中学受験に向けて、進学塾に通いながらも
ピアノを続けている５年生の男の子がいます。
週３日通塾し、
塾がない日も、
宿題をやったり、テスト勉強をしたりで、
放課後、お友達と遊ぶことはない…とか。
今の息抜きは、
たまにマンガを読んだり、
ゲームをすることだそうです。
よく耐えられるナ～と驚いていたら、
”将来、獣医さんになりたいから頑張れる！”
と言っていました。
夢を持つと、すごいエネルギーが湧き出てくる
のですね。
”忙しいのにピアノも続けられてエライね”
と言うと、
”『この間テレビで、
ピアノをやっている人は頭がよくなる』
って言ってたから…。”
う～～む。これは、責任重大！！
確かに楽譜を読んで、
指を動かすことは脳にはいいらしいけど。。。
彼は、バーナム、バスティンなど
テキスト曲をまじめに淡々とこなしているのですが、
何か、彼の目がキラッと輝くような曲は
ないかナァーと思い、聞いてみました。
”何か弾いてみたい曲ない？”
”特にない”
”じゃ！今、好きなゲームの曲とかは？”
と言うと、目がキラッ！
翌週、ＤＳを持ってきました。
「動物の森」というゲームです。
よく聴いているから、メロディー部分なら
右手でナントカ弾けます。
私が横で楽譜に書き、一緒に左手を考えました。
でき上がったその曲は、
家でもかなり練習したようです。
あっという間に上手に弾いていました。
そして、その曲が仕上がると、
次も同じゲームの中の曲で、
「ペルーの唄」
南米を想わせるステキな曲です。
これも、あっという間に
両手で楽しそうに弾けるようになりました。
すると、
他のテキスト曲も、
とってもスムーズにやれるようになり、
今度は、ジブリの「風になる」に挑戦してくれます。
うれしい限りです。
知的好奇心をくすぐりつつ、
弾いて楽しいナーという心を育てていきたいです。
ピアノを続けている５年生の男の子がいます。
週３日通塾し、
塾がない日も、
宿題をやったり、テスト勉強をしたりで、
放課後、お友達と遊ぶことはない…とか。
今の息抜きは、
たまにマンガを読んだり、
ゲームをすることだそうです。
よく耐えられるナ～と驚いていたら、
”将来、獣医さんになりたいから頑張れる！”
と言っていました。
夢を持つと、すごいエネルギーが湧き出てくる
のですね。
”忙しいのにピアノも続けられてエライね”
と言うと、
”『この間テレビで、
ピアノをやっている人は頭がよくなる』
って言ってたから…。”
う～～む。これは、責任重大！！
確かに楽譜を読んで、
指を動かすことは脳にはいいらしいけど。。。
彼は、バーナム、バスティンなど
テキスト曲をまじめに淡々とこなしているのですが、
何か、彼の目がキラッと輝くような曲は
ないかナァーと思い、聞いてみました。
”何か弾いてみたい曲ない？”
”特にない”
”じゃ！今、好きなゲームの曲とかは？”
と言うと、目がキラッ！
翌週、ＤＳを持ってきました。
「動物の森」というゲームです。
よく聴いているから、メロディー部分なら
右手でナントカ弾けます。
私が横で楽譜に書き、一緒に左手を考えました。
でき上がったその曲は、
家でもかなり練習したようです。
あっという間に上手に弾いていました。
そして、その曲が仕上がると、
次も同じゲームの中の曲で、
「ペルーの唄」
南米を想わせるステキな曲です。
これも、あっという間に
両手で楽しそうに弾けるようになりました。
すると、
他のテキスト曲も、
とってもスムーズにやれるようになり、
今度は、ジブリの「風になる」に挑戦してくれます。
うれしい限りです。
知的好奇心をくすぐりつつ、
弾いて楽しいナーという心を育てていきたいです。
