世間はＧＷでしょうか？
シフト進学ゼミも金曜日までお休みを頂いております。
（こうしていま休みを満喫しながらもblogを書くという、
結局仕事が忘れられない質なのですが）
昨日、高校１年生の数学を指導していて
小テストの解答の多くが余りにもお粗末で
あったので久方ぶりに記述方法について
あれこれ話をしました。
１学期の初めのテストは因数分解や
場合の数など既習範囲のものが多く
とりわけ進学校では計算力の差が
出にくいところです。
また、教える方としても
理解して貰うのに苦心することはありません。
ですので、まだ時間のあるこの時期に
論述のイロハを身につけてもらうよう
指導しています。
またその際に扱う範囲としては数学Ａ
の方が適している感じです。
数学Ｉのほうは数式を羅列するだけでも
解答作成しているようにみえる（だけな）のですが
集合や場合の数は『何故』そのように数えたのかと
いうことをアピールする必要があります。
よって、その考えを言葉などでうまく説明するという
ことはいろいろな意味で非常に重要といえるでしょう。
勿論、テストの加点減点の対象にもなります。
むしろ差がつくのはそこぐらいでしょう。
テストのための勉強にとどまらず
自ら考え理解してもらえるよう試行錯誤しながら
表現する練習は今後一生の財産を作る上で
非常に大事な機械であると私は捉え
日々指導にあたっている訳です。