今朝のランは、
目黒川沿いをひたすら走って
天王洲アイルまで。
距離にして10キロ。
帰りは大崎まで、
ランニングとウォーキングで。
そこからは体が冷えてきたので、
山手線で戻りました。
久しぶりにしっかり体を動かして、
とても気持ちよかったです。
さて今日は、渋谷区の学校ICT教育について。
渋谷区の小中学校で
タブレット教育が始まったのは、2017年。
1人1台端末の導入は、全国でも先駆けでした。
コロナ禍で学校に通えない時期に、
タブレットを活用して学びを止めずに済んだことは、
今振り返っても本当に良かったと感じます。
2017年に始まった渋谷区のICT教育も、
2026年の今で9年目。
そこで現在、区立小中学校で
使用しているアプリについてご紹介します。
小学校で使用しているアプリ
学習アプリ
ドリル：ドリルパーク（基礎学力の反復学習）
支援アプリ：メタ文字（文字入力・学習支援）
デザインツール：CANVA（資料作成・デザイン）
総合学習においては総合百科事典 探そっか（調べ学習・情報検索）
電子書籍の読もっか（読書活動）
中学校で使用しているアプリ
学習ドリル：キュビナ（AI型個別最適学習）
読書サービス読もっか：電子書籍（読書活動）
探究的なアプリ：インスパイアハイ（探究学習・キャリア学習）
AI 英会話 エルサ（発音矯正AI英会話）
デザインツール CANVA（資料作成・デザイン）
エルサアプリは、以前、
官民連携事業調査特別委員会の懇談会で
実際に使わせていただいたことがあります。
1対1でマンツーマンのように、
発音学習や文法について学べる
内容の濃さ、充実度に驚いたことを
今でも覚えています。
CANVAの利用など、
今では大人が仕事で使うアプリを、
子どもたちも当たり前のように使いこなしています。
探究学習の発表や学校の展覧会などでは、
動画作品やICTを活用して作った作品を見る機会も増え、
その完成度の高さにびっくりします。
一方で、紙のドリルを活用している学校もあるとのこと。
デジタルとアナログをバランスよく活用しているのは、
とても良いことですね。
昭和生まれの私は、アナログもしっかり活用派。
上手にアプリも取り入れていきたいものです。
今日も最後までお読みいただき、
ありがとうございました。