全てのことは、メッセージ

昨日は、

平本あきおさんのランチ会に

行ってきました！


参加者全員、

コンサル&コーチングして

いただいたのですが、


みんなの質問も

自分に当てはまることが

多くて


充実の90分でした。


私はリアルの中で

どういう立ち位置にいたらいいかを

教えて頂いたのですが、


付箋を使った実践的な方法で、

今日から使えるやり方でした。


ここで、

アドラー心理学を

わかった気になっていたけど、


平本さん流のアドラー心理学は

また違っていて、


リアルに会って、

臨場感を味わうと

またぐっと

深く自分の中に入ってきました。


平本さんは、

「自分を信頼してね」の波動に

大泣きしてしまいました。


今回あったショックな

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ことは、

「もっと自分を信頼してね」


のメッセージだったんです。


平本さんの存在感で、

私の中の次元が上がりました‼️


感動でした。

私の中が溶けていって

ずっと泣いていました😊


その時に付箋を使ってNLPで、

客観的な自分の目を使いながら


夢の叶える具体的な方法を

学んで来ました。


もし、興味がある方は一緒に挑戦してみませんか？


2月14日「びより」10〜12時です。


ランチ込み3,000円です。




🎶☆☆🎶🎶☆☆🎶🎶☆☆🎶🎶☆☆🎶




いつもお読みいただいて
ありがとうございます😊

これからも、
子育てや自分育て

教育や共育の
ヒントになるような

心があったかい温泉に
つかるような
ほのぼの感のある
ブログを書いて参ります。

今後ともどうぞ
よろしくおねがいします。



心からの愛と感謝をこめて。

マインドフルネスお茶会を1月17日に開催します。詳しくはこちらhttps://www.reservestock.jp/events/218723


学習性無力感を助ける具体的な方法


無料講座の感想を頂けたら

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学習性無力感は、
 
 
授業で習っても
わからない。
何度教えてもらっても、
ついていけないときに、
起こります。
 
 
そういうときは、
家庭のフォローが必要です。


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でも家庭でも
 
いくら
「わからない」言っても、
親から
受け入れてもらえない、
 
「なぜわからないの？」と
むしろ怒られるところからも、
 
起こります。
 
 
 
ただ
親子だと、
「なぜわからないの！」と
感情的になりがちですよね。
 
 
 
私も生徒さんに教えるときは、
大丈夫だけど、
我が子になると
 
最初は
感情的になっていました。
 
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今は
ゲーム感覚にしています。
その方が
うまくいくことがわかったので。
 
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前回お話した、
音読や要約をやりやすくする、
具体的な方法は、
 
 
 
幼児の場合は、
「私は誰でしょう」ゲームです。
公文の
単語の問題集を切り抜いて、
 
①イラストの☆を見せて
「キラキラしているね。夜空に出てくるね」と伝えて、
今度はことばの
「ほし」を見せて
「キラキラしているね〜」と伝えて
具体的なイメージを作ります。
 
 
イメージを使って
イラストとことばをつなげます。
 
②そのあとに、
イラストを見せて「私は誰でしょう？」
ことばを見せて「私は誰でしょう？」
 
 
と遊びます。
 
 
 
 
 
 
「ほ」「し」だったのが、
「ほし」とまとめて捉えられるようになります。
 
 
 
 
 
 
 
小学校1、2年生になったら、
教科書を題材にします。
 
 
フラッシュカードの穴埋め問題も
面白いです。
 
 
 
「たぬき」（「た」を抜く）や「ことり」（「こ」をとる）遊び
 
「ひらがな単語穴埋めクイズ」
 
 
進んでいくと、
漢字を含む単語の
穴埋めクイズ
ことば探し
など、
発展させていきましょう。
 
 
 
 
漢字のたし算も
イメージを楽しめます。
 
 
子供を
教科書になじませることができます。
フリー素材もあります。
 
 
 
絵辞典を使って、
①単語を選ばせる
②選んだ単語を言わせる
 
その過程で
連想ゲームが有効です。
 
 
いろいろ試してみてください。
 
 
 
 
 
 

 

「勇気づけ子育てを続けよう！」

自主サークルを立ち上げます。

 

 
 
 
 
2月14日10時から11時30分までアドラー心理学〜勇気づけ子育てカフェ〜を開催します。1,000円+ワンドリンクです。

 

 

🎶☆☆🎶🎶☆☆🎶🎶☆☆🎶🎶☆☆🎶

 

 

 
 
 
 
いつもお読みいただいて
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子供が喧嘩したときにどう対応するか



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Aさんから
児童館で、
息子さんがお友達と
喧嘩になったときに、

どう対応したらよいか、
ご相談を受けました。


「息子が輪投げで遊んでいると、
お友達がきて、
輪投げをいきなり
つかんで離さなかったのです。

息子さんは何も言わず、

5分くらい
輪投げのつかみ合いになって、
結局お友達がひっぱって、
息子が転んで
終わりました。

『さぁ帰ろう』と声をかけて、
その場は収まりました。


男の子だから、
喧嘩も経験させた方がよいと
思って止めなかったのですが、

どう対応したら
よかったのでしょうか？」

皆さんはどうしますか？
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私のアドバイスは、



Aさんの対応は、
よかったと思います。
つけ加えると、


その場を離れて、
二人になったときに、

次に同じようなことが
あった場合に備えて、

息子さんが
どうしたらよいか
話し合っておくといいと思います。





たとえば、

①輪投げをいきなり
掴まれたときに、
「やめて！
先に遊んでいたんだから、
順番を守って。」と言う。


②大人に助けを求める。



さらに、
⑴次回、
児童館に行く時に
確認する。
⑵児童館に着いてから、
確認する。


子供たちは
どう対応したらいいかを
体験を通して覚えていきます。



一つ一つの体験を
宝物にして、

生かしていくと
よいと思います。


🎶☆☆🎶🎶☆☆🎶🎶☆☆🎶🎶☆☆🎶




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ありがとうございます😊

これからも、
子育てや自分育て

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