こんにちは、あーちゃん先生です。
今回は、
「数は、いつ教えるか？」
の話です。
以前、年長組を受け持った時に
「うちの子、まだ数字が書けない」と悩んでるママがいました。
「後少しで、小学生…どうすんの！」と焦っていた様です。
よく聞いてみたら
リモコンの数字は、わかるらしい。
そうなんですよね。
子どもって2歳くらいでも
「アンパンマン」や
「おかあさんといっしょ」の入るチャンネルだけは、わかったりします。
面白いです
熱心に誰かが教えた？
違いますよね。
好きなことにくっついていたから、
オマケ❤で覚えただけですよね。
私は
質問して来たママには
「年長組は、カレンダー作りがあるから、
きっとそこで興味を持つと思いますよ」
と伝えて、安心してもらいました。
……………………
保育園での「数のおけいこ」は
「話を聞く」ということについて書いたことと理屈は同じです。
「○ちゃんは、もう書けるんだよ。
小学生になるのに数字書けないでどうすんの！」
と追い詰めた時に
子どもの心に
「そうだ、頑張らなくちゃ」という気持ちは、起きないと思います。
どちらかというと
「けっ
楽しくなーい」となるかも……
楽しくなーい」となるかも……字と同じで
数も興味を持った時が覚え時と思います。
保育園としてしていた事は、
字の時と基本の流れは同じです。
知らないうちに
「数」が身について
ある時、必要性に気づいて
覚えることが面白くなる。
得意になったら、
もっと楽しくなる！！
かもしれません。
私は、脳の研究家ではないけど
子どもの表情はわかります！
嬉しい
楽しい
その時の表情は、ぴかぴかしてますから
「必要なだけ覚える」も
「博士になるだけ勉強する」も
子どもが選ぶことです。
親は自分の子ども時代の経験から
先がわかるので、ドキドキすると思いますが（笑）
私たち、保育士は、
子どもに関わる環境の一つとして
スタートをいかにスムーズに出来るかを考え、行うだけです。
何だか、熱がこもってしまいました（笑）
次回は実践編です♡
……………………
おまけに
「ほら、せっかく買ったワークだから、
大切に使いなさい」
なんて言われてもね〜
それ、
子どものためみたいに見えるけど
そのワークする時に
子どもの気持ちを考えながら、
付き合ってあげれるのかな？？
ワークを否定するつもりはありません。
子どもが楽しく取り組めるなら良いと思います。
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