sudopiano.web.fc2.com教えないレッスン
♬教えないレッスン
、、、
というのはウソです。
教えます。
でも、ほぼほぼ
いきなり教える
ということはありません。
生徒の成長度合いに合わせて
自分の演奏や課題に対する評価(振り返り)
をサポートすることから始めます。
短いレッスン時間の中で出来るようにしてあげたいと願うことは色々あるもの。
しかし教わる一方では、自宅での練習に再現性がなかったり、受け身になったり、そもそも聞いてなかったり…(これ多いのでは)
まず自分の現状を振り返ったり、課題を自ら発見出来る力を養うことが大切だと考えます。
(つづく)
練習ヒリヒリ
親の気持ちを聞かせて欲しい！
ピアノを習う上で避けて通れない、日々の練習。どうする？は、永遠の課題だ。
子どもも親も
生活ペース、性格、モチベーション、
そもそもピアノを習う目的も様々。
目標、目的に合った
個々のケースにおける最適解とは⁉️
を
今、あらためて探っているところです。
練習のサポートにお悩みのあるお母さんお父さん❗️
あなたの家の練習やピアノ学習で引っかかりを感じることを教えてください🙏
コメント欄でお待ちしてます！
頭の中から外へ！
「思っている」だけじゃ伝わらない
自分の想い
伝えてますか？
自分の想い
そもそも
気づいてますか？
なんとなく感じていること
こうだといいよなと思ってること
自分の言葉にして
頭の中から口の外へ出す
(コーチにきいてもらう)
そして無意識レベルから意識化させて整理する
(選択する)
それをもとにして
相手に
何を
何のために
どんな言葉で
伝えたら届くだろうか？
そんな思考のサポートをコーチングで扱います。
思っているだけじゃ伝わらない
(伝わることあるけど)
ことが多いものです。
コーチつぶやきでした。
【考える】をサポートする対話
コーチングって何だろう？
色んな表現がありますが、
私がレッスンで生徒に対してコーチングをベースに関わってきた経験から短い言葉にするとしたら
〝考える〟
をサポートする対話です。
自分の頭の中って、黙って考えてるだけでは意外と気づかない部分が多いものです。
自分で考えて選択する
そしてそれを
行動につなげる
それをコーチとしてサポートしています。
結果、考える習慣が身についた人が育ちますした。
詳しくまた書きたいと思います。
『ピアノを習う』ということ
お久しぶりです。
私はこれまでピアノという楽器を通して、生徒一人ひとりが自分らしく主体的に取り組むことを経験し、音楽を楽しみながら人として成長することに携わりたいと思って教室を運営してきました。
生徒とのレッスンの場面でも、それを支えてくださる保護者の方々とのコミュニケーションも、コーチングを最大限活かしてきました。
『音楽的にピアノが弾けるようになる』ということに加えて、私の生徒たちは自分の課題を自ら発見し、それをどのように扱うか選択し行動できるように育ちました。
そして今、
これまで私が培った経験も参考にしながら、
〝今〟ピアノを習っている方のために何かお役に立てること
がありそうだ・・・という思いを抱いています。
その「何か」の解像度を上げていくために、
ピアノを習っているお子さんをもつお母さん・お父さんの声を聞かせていただけないでしょうか？
・普段の練習サポート（子どもとのコミュニケーション）
・先生とのコミュニケーション
・その他ピアノ学習にまつわること
困っていること、悩んでいること、気にかかっていること、
別のピアノの先生に聞いてみたいことでも、
保護者の立場で頭の中や胸の内にある率直な思いを聞かせてくださる方、
どうかご協力をお願いします！！
コメントより
ご連絡お待ちしております
▽
▽
やりたかったことを始めるのに遅すぎることはない
大人のためのピアノ
レッスンメニューの構想中です♬
「ピアノが弾けたらいいな…」
と思ったことがある方、
ピアノは優れた楽器で、鍵盤を下げれば音が鳴ります。
いつでも始めることができます。
始めるために何か足りないものがあって、一歩踏み出すのに迷いがあれば、ご相談ください。
楽器は必要かもしれませんが、
まず触ってみてから考えてもいいと思います。
2024/02/01
⭐️小学校高学年以上の方限定
ワンレッスン制♪生徒募集開始します
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生徒募集を長年Stopしてきました。
コーチング研修で地方出張などの機会が増えていることから、曜日時間帯を固定した年間レッスンをお引き受けできる範囲が狭いことが理由です。
幼くピアノを始めたばかりの生徒さんは、コンスタントなレッスンが必須と考えていますので、今後も幼い初心の生徒さんは受け入れを控えさせていただきます。
曜日や時間帯を固定せずに、生徒さんがレッスンを受けたい時間と私のレッスン可能な時間がマッチするところでお役に立ちたいと考えました。
部活に勉強に超多忙な中高生が、時間を見つけて楽しくピアノを続けてくれていることが私自身本当に嬉しく幸せに思います。
現在の私に出来ることは、コーチングを活用した個々の強みを活かすサポートであり、悩みの多い思春期・受験期の子ども達を励ましたり、時には思考の整理のための言語化壁打ち相手です。
本当はピアノ続けたかったけど、忙しくて諦めている方には是非もう一度！
経験の有無は問いませんので、コーチをつける〝ついで〟でピアノも弾いてみようかな…
でもOKです♬
のお問合せフォームよりご連絡ください。
ご希望をお聞きしてレッスンプランを一緒にたてていきましょう！
これまで培ってきた生徒さんと保護者の方々とに経験を、これからの生徒さんにも活用できるよう素敵なご縁がありますように。
お気軽にご相談ください！
お待ちしてます♪
コーチ養成講座オンラインコース
コーチングの修行を続けておりまして・・・
現在は、こちらの講座で講師を務めさせていただいています。
コーチングを学びたい方、学んでみたいけど不安もある方、
zoomにて講座の説明会を私が担当しております。
無料ですので、お気軽に知りたいこと・ご興味のあることなど直接お聞かせください。
↓
コーチ養成講座 of 日本スクールコーチ協会 (jscoach.com)
※NPO法人日本スクールコーチ協会
のホームページよりお申込みできます。
『つもり』に気をつけて
教えたつもり
言ったつもり
これには本当に気をつけたいです。
先生は生徒に
分かるように丁寧に教えた
『つもり』
でも、現実に生徒は教えたことが教えたように受け取れたのか、理解できたのか……
理解できたとして、実現する(弾けるようになる)ことに繋げられるところまで達しているだろうか……
ここの確認を省いては、その日のレッスンが生徒にとって効果的だったかどうかは分からないままということになります。
先週も言ったのに！
何で出来るようにならないんだろう…
そんなふうに引っかかっていたら、
レッスンの最後に
【今日の振り返り】
の時間をつくると良いと思います。
今日のレッスンについて一緒に話し合います。
・分かったこと
・まだ分からないこと
・良くなったこと
・難しいと感じたこと
・特に印象に残ったこと
・来週までに出来るようにしたいこと
・家でどんな練習をしてくるか
などなど…
生徒さんの話すペースにもよって1分から3分程でしょうか。
この時間は先生が一方的に教えてお終いでなく、生徒自身が主体的にレッスンに取り組んでいく大切なベースになります。
教育をお仕事にしている方へ
コーチングを教育現場に活かすための研究会のご案内。
私もNPO法人日本スクールコーチ協会のコーチ陣のメンバーとして参加しています。
次の開催は間もなく！
7月21日(日)
会場は成城学園初等部の教室です。
・何かを変えたい。
・考えを整理したい。
・同じ立場の別の現場の人と学びたい。
そんな思いがあったら土曜日までにお申し込みください！