色と数字で人と暮らしを豊かにする
女性のための癒しサロン “ほっ”と・るーむ Saya
主宰 色彩生活ナビゲーター☆はるかです。
お立ち寄りいただき、ありがとうございます。
20年近く前の話ですが、
次男の幼稚園でのエピソードです。
DN２の次男は、人のお世話をするのが大好きで、
幼稚園でも友達のお世話をよくしていたそうです。
家庭訪問の時、担任の先生から
「T君は、お帰りの仕度をする時、
自分のお仕度ができてないのにお友達を手伝って、
結局、自分の仕度ができなくて
（幼稚園）バスの出発時間が遅れることがよくあり
困っています。
お母さんからもよく指導をしておいてください！」
と言われ、ひたすら謝りました。
でも、これっていけないことだったのでしょうか？
2日生まれのDN２の次男は、
家族思いで優しくて、いつも人に気配りをしていて、
誰かの役に立てることを喜びとする
生粋のサポーター気質の子でした。
先生によりますと、
仕度に手間取っている友達をみると放っておけないようで、
自分のことを後回しにしても手伝っていたそうです
DN２らしいですね。
確かに集団生活をするにあたっては、
次男の行動は先生にとっては困ったことで、
自分の仕度を済ませてから手伝えば
バスの出発を後らせることもなくて良かったのでしょうが、
そうできない次男の行動をいけないこととして叱るのではなく、
まずは彼の世話焼きな気質を
理解してもらいたかったな～と思います。
たくさんの子が集まる中では難しいことでしょうが、
その子はなぜそういう行動を取るのか
気質を理解した上で、受け入れてみる。
すると、子どもの方も違った対応をしてくるものです。
頭ごなしに叱っても言うことは聞きません。
と、これは私自身にも言い聞かせていることなんですけど
その子がどうしてそういう行動を取るのかを理解するために
行動心理数秘学®の活用をおススメします。
なにをどう考えるから、そういう行動を取るのかが分かると
あ～そうなのかと腑に落ち、
意外と腹も立たなくなってきます。
子どもさんの気質を知って理解を深めてみませんか？
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