通常級に転級後、息子は毎日楽しく学校に通っているし、友達もできた！
グループに所属？して、毎日のように約束して帰ってきます。
隣駅までお小遣い握りしめて、出かけたりも
息子は、自閉症スペクトラムの診断で、知的障害なし、言語発達に遅れなし、だったので、所謂アスペルガーというカテゴリーに分類されるのかな？と思っていましたが、
アスペルガーって空気を読まず、相手の気持ちもわからず、自分中心にどんどん話しちゃうから対人関係で苦労するイメージ。
でも息子って、昔から人の気持ちはよくわかっているし（逆に実年齢の割にわかりすぎると言われたくらい）、今も昔も、友達はたくさんできるし、年下にも慕われるのですよね…
そういえば、保育園卒園のときに担任の先生にも、「お友達関係【は】問題なさそうですよね」って言われました。
関係ないのかもしれないけど、ウィスクの言語理解の下位検査、【理解】が一番高かった、と言われた。
（自閉症スペクトラムの子は、言語理解自体の数値は高くても、理解が低いパターンが多いとか）
本当に自閉症スペクトラムなのかなぁ…
でも息子の困りごとを挙げると…
初めてのことへの不安感
人との物理的距離が近い
時々テンションが上がる
授業中、手遊びをする（目についたものをさわる）
言葉にするとやっぱり自閉症スペクトラム？
広汎性発達障害
もう今はなき、この診断名が一番しっくりくるなぁ…
でも広汎性発達障害という診断名が、自閉症スペクトラムに統一された歴史をみれば、納得しますね。
自閉症スペクトラムに、典型はない！
自閉症スペクトラム＝定型発達ではない
ってことですね。
別に診断名なんて、何でもいいのです。
息子が変わるわけでもないですしね。
なので、こだわっているわけではないのですが、昔と今、変わらない部分、変わった部分もあり、息子の属するカテゴリーが気になったりもします。