最後の「。」まで聴くチカラで
人生をマルにする！
皿井啓之(さらちゃん先生)です
うちの娘はピーマンが苦手…
僕も子どもの頃は苦手でした。
先週の土曜日、お昼ご飯に
「ちゃんぽん」を作った時のこと
娘はピーマンが嫌いだから
入れるのやめようかなぁと迷っていたら
娘から
「パパ〜 ピーマン小さく切ってね」
と頼まれました。
慣れない手つきで（笑）
ピーマンを切ってたら
「もっともっと小さくしてよ〜」
と娘に言われ…(^^;
これくらい？
え！！！
もっと小さく？？？
そう言われて
ピーマンをみじん切りに
↓↓↓
細かく切った甲斐あって
出来上がった ちゃんぽんのピーマンを
全部食べてくれました（≧∇≦）
こちらの都合で大きなままで
「ちゃんと食べなさい！」って
押しつけられたら嫌だけど
苦手な物も小さくすれば
克服できるんですね〜♪
割合の文章題から 算数が大っ嫌いにT_T
先週の木曜日
名古屋市天白区にある個別指導の学習塾
心学塾 ステップアップへ
体験授業に来てくれた
中学一年生のＹ君
この夏から一緒に勉強することになりました
(=´∀｀)人(´∀｀=)
すごく集中して
勉強しているでしょう☆彡
↓↓↓
算数が苦手
算数が大嫌い…
そう言っていたＹ君に
「いつから嫌いになったの？」
そう尋ねると…
小学校5年の「割合」から
さっぱり意味が分からなくなって…
＿|￣|○
そこから算数が大嫌いになった…
と教えてくれました。
「そうだよね〜 『割合』って
小学校の算数の中で
一番難しい単元だと僕も思うよ！
だからＹ君だけじゃなく
ここから算数きらいになっちゃう子が
すごく多いんだよね〜」
と僕が言うと
Ｙ君は
うんうんと首を縦に振りながら（笑）
「前の塾でも教えてもらったけど
全然できるようにならなくて…」
…（−＿−；）
割合の文章の意味がわからない
小学5年生で学ぶ「割合」
教科書を見ても
ワークの解説を見ても
すごく難しく書いてある。
だから学校の授業を聴いても
？？？(・・?)
「図を書くといいよ」
「線分図を書くと分かりやすい」
と言われてますが
それは学校の先生や教科書を作るくらい
算数分かっている人の場合であって(^^;
そもそも割合が苦手な子ども達って
問題文に書かれている言葉の意味が
まるで分かっていない子が
ほとんどなんですよ〜〜〜！！！！
その状態で図を書いたり
線分図を書いて説明したって
ハッキリ言って
無理ですから…Σ（ﾟдﾟlll）
そのうえ、
「もとにする量」
「くらべる量」
「割合」
いっぺんに３つも新しい言葉が出てくるから
もうパニックΣ（ﾟдﾟlll）（笑）
割合ってホントは簡単なんだよ〜♪
僕は割合が苦手な子どもに
最初に２つだけ質問します。
「九九はできる？」
「はい できます」
「わり算はできる？」
「はい できます！」
「じゃあ大丈夫！
割合は簡単にできるよ！」
(*^▽^*)
そう言ってあげると…
「え！！！
本当ですか？？？」
Σ（ﾟдﾟlll）
驚いてるＹ君に
さらに僕は伝えます。
「割合ってね〜
簡単に言うと
何倍の事なんだよ」
「え！！ 何倍なの？？」
(*ﾟ▽ﾟ*)
ちょっとホッとしてるＹ君の顔（笑）
その表情を見てから
さらに僕は問いかけます。
ねえねえＹ君
「6は2の何倍？」
できるだけ簡単な数字で
本人にもイメージが湧くように
質問すると
「3倍です！」（￣+ー￣）
速攻で答える Ｙ君
「スゴイ〜♪
正解！！！
もう割合できてるよ」
そう伝えてあげると
頭と心のフタが開くんです♡
↑↑↑
ココが一番大切
苦手なピーマンを丸ごと一個
口に突っ込まれたら
絶対に食べられないように…(´༎ຶོρ༎ຶོ`)
本人の口のサイズ(理解力)
に合わせて食べやすいように
調理する料理人になるんです ^_−☆
そこからイメージするのが簡単な
6は2の3倍
を使って
【割合】
【もとにする量】
【くらべる量】
新しく出てくる３つの言葉の説明をすると
すごく頭に入るんです(=´∀｀)人(´∀｀=)
その結果
『2時間があっと言う間だった！』
『楽しかった〜♪』
大満足なＹ君╰(*´︶`*)╯♡
授業が終わると
すぐにお母さんに電話して
『お母さん！
明日も塾で割合の勉強したい〜♪』
そう言って
楽しそうに笑顔で
帰っていったＹ君。
この夏で割合大好きになっちゃうね☆彡
難しいって
思い込んでることも
簡単な例をあげて
五感を刺激して
その子の体験と結びつくようにすると
パッとひらめく瞬間があるんです。
その時の子ども達の瞳の輝きが
たまらないんです(=´∀｀)人(´∀｀=)
大手の学習塾に通っていても
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