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  特別な支援が必要な方々のために。力の動きを見極めよう。体育、リトミック、遊びの時間
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  経過は順調ですが・・・人とのかかわりについて
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  音楽のすごさ、すばらしさ、楽しさ、最近はまっているBRADIOについてと蛇足。
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  特別な支援が必要な方々の体の使い方、支援するときに気を付けたい体重移動
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  教師は臆病になっています。家庭、関係機関との連携について。
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  ブログは見ることができません！お金がありません！　教員のしがらみ　北海道版
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  電磁波？高音？テレビがついているか、いないかを判別できます。
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  肥満、肥満傾向の児童生徒にどう対処するべきかの件
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  経過は順調です。
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  子どもの好きなもの、こと、その効果と注意点
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  子ども達に美術や音楽の価値をどのように伝えていくか。
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  特別な支援が必要な方々の理解のために。応用行動分析について。
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  スケジュールカードの落とし穴
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  特別な支援が必要な児童生徒のスカウト案、新しい開かれた学校の
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  仕事中の時間の使い方。特別支援学校教員の場合。
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  目は口ほどにものを言う話。特別な支援が必要な児童生徒とのやりとりで気づいたこと。
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  教師とはどうあるべきか、それより大事なことあるのでは？
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  福祉からビジネスへ。障害種はあくまで記号にすぎません。
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  特別な支援が必要な方々とのやりとり、アンガーマネジメントについて
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  知的障害の子どもの伸びしろについて

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