小学３年の理科のプリントが宿題で連日。
その時に、きちんとさせる技術ないのか。
確かに。今、の年齢の方が身につくよ。
横須賀の小学校は、低学年は工作が本当におおかった。
筒と紙を接続させる、とか
写生とか。
凧、竹で作ったし。
起き上がりこぼし
トラの首がゆれる置物
理科の一つ手前、て。
ボンボンも→コイル巻き
紐引っ張って登っていく工作とか
なんもしないで理科しようとしちゃ。。。。
砂時計も
どうやったら、つくれるか
つくりやすいか
見た目よくなるか
ものつくりのきほんじゃん。
紙皿でメリーゴーランドつくったり
あああああああああああああああああああああああああああああああああああああああ
手抜きなくせに魅力あるがっこうつくりとかいいやがって。
て。きぶんですは。
発達心理学とか すっベてをいちからべんきょうしてこいや。
て。
出来ない奴ほど聞きたがる。
ここまでがんばったんですけど、このさきは。。。で行き詰っていたらさっと手が差し出されるけど
そこまでは自分でしないと、先でのびないからはげみなさい。
て小学校中学校でしたから。横須賀は。
きちんとスモールステップで未来を目指して導入しないと、
教育で、ならうでーーーー
究極軍隊訓練になっちゃうからどっかで規制かかってるのかな。
全員出来るようにできる。てばさ。
出来ないのは、やっぱり、本人の資質の問題もあるからこそ、
教職はいろんなアプローチ、切り札をさずけてくれてるはずですよ。
べんきょうしてない君がいけないんじゃないん？
て。いいたくなることがありました。
ぎゃー。
山行きたい。
てんきどうかなぁ