どれだけ仕事を分担できるか
が、校務の目標です。
これまで、分担された仕事を、
できるだけ自分でやってきました。
でも、それじゃだめなんだってことに、
一昨年くらいから気がつき始めました。
全部かぶって、ひとりでしょいこんで、やりこなす。
のは、本当はいいことじゃないんじゃないかと。
うまく仕事を分担して、それぞれがお互いの仕事をしりつつ、
必要なときは助け合うみたいなことが大事だなと。
引き継ぎができる仕事体制の確立と、
多くの人に仕事を知ってもらい、
より効果的効率的なやり方を模索する。
という意味で、今は、同じ分掌になった先生と、
いい意味でお互いにお節介に、仕事しあいたいと思っています。
いかに少ない言葉で、子どもを動かすか
ってことが、最近の仕事の目標です。
小学生は、集中力がない。理解力もない。
一昨年まで中学生に授業していた私にとって、
これはとっても大きな課題でした。
長い時間聞けない。
厳選したわかりやすい言葉でないと通じない。
できるだけ短い説明で、子どもの活動を長くして。
そんなことを考えて、今、授業してます。
小出しにしまして６日間。
「いっぺんに見せてよ。」
と言う声、重々承知です。
もったいぶって失礼しました。
最近、スイーツのストラップとか置物とか流行ってますよね。
マカロンのストラップ、つけてる人やたら見ます。
あれって、かなり高い・・・
なら、作ってしまえ。ということで、
創作意欲に燃えました。
せっかくなので、この作品たちは、
お世話になった方にプレゼントしようと思います。
作ってだれかにあげるの大好きです。
今度は和菓子でも作ろうかなぁ♪
