★今月のかけ流し素材
パルキッズ・キンダー ジュニアレベル１月のかけ流しを毎日登園前に90分間。
パルキンでは月の後半にDVDで意味付けをする取り組みがあり、
単語フラッシュでは聞いた単語+スペルと意味の絵を指差しで選ぶコーナーがあります。
必ず、正解率が100％となるようにしてからその月を終えるようにしています。
レッスンプリントをすれば、より確実にインプットでき、理解も早いんですが
なかなか時間が取れなくてここ数ヶ月レッスンプリントはサボっています。
また、日常会話のかけ流しでは
DVDを見なくてもだいたい言っている意味が理解できているようです。
ただ、わからない単語があると○○ってどんなこと？と聞いてきます。
例えば今月だと「emormaus」と「tradition」についてと聞かれました。
「emormaus」は「おおきなかぶ」のタイトルにもあるようにすごく大きいってこと。
「tradition」は日常会話にも出てきたように
お正月には初詣へ行ったり、おせちを食べたり、餅つきしたりすること、
節分にも豆まきをしたりすることって言っておきました
私も毎朝、一緒にCDを聞き流しているんですが
そんな単語が出てくることすら気づかなかったので、ちゃんと聞き取れてるんだなと思いました
ICan Readは本来、朗読CDをかけ流して暗唱するものですが、
初見で読めているので、完全にリーダーズ絵本となってしまいました。
その他は久しぶりにDWEのstoryCDのライムとイエローを中心にかけ流してみました。
★最近好んで見ているDVD
Play AlongのDVDを見ながら、おもちゃで遊んでいます。
お腹の赤ちゃんはもう耳が聞こえているんだよという話を少し前にしたところ、
生まれたら一緒にこれで遊んであげるから練習するの～と言っています。
より自力読みへ繋がるため「Super Whyシリーズ」のDVDを追加で購入。
主人公からの問いかけがあり、有名なお話の絵本が出てきて、
冒険しながらスペルや発音が学べます。
単語を入れ替えて別の意味になるのを確認したり、
辞書が出てきて単語の意味を説明してくれたり、質問に答えて内容を確認してくれたりもします。
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★自力読みした絵本の記録
アウトプット面では「話す」を優先して取り組んできたので、
「読み」は文字には音があるということを意識させたくらいで、
積極的には取り組んでこなかったんですが、少しずつ自力読みが始まりました。
まだ１ページにつき１～３文程度の簡単な絵本しか読めませんが
毎日寝る前に自分で簡単な絵本の音読をしています。
1ヶ月前は長くて難しいから読めないと言っていた
おさるのジョージの絵本も読めるようになりました。
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ただ、まだたどたどしい感じではあります。例えば、Clean up 会話ではクリーナップって自然にリエゾン？してますが
文字を読むときはクリーン アップと読んでいます。
今は読める自信に繋げるため褒めながらやっています。
★読み聞かせた絵本
日本語の絵本では「ぞうのエルマー」シリーズが大好きなので
英語でも読んでみようと購入してみました。
語数が500語程度あるので、読み聞かせるのは大変ですが英文は簡単でした。
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★サイトワーズドリル ワークブックの記録
ドリル4ヶ月目(2冊目)に入りました。
登園前に七田プリントの後、毎日やっています。
過去にやってきた単語を忘れないようにする為の復習もしています。
聞いた音から知っている単語と照らし合わせているので
意味を違って理解してる単語があり、例文を使って説明しています。
小文字は文字の形自体は合っていても、
大きさはバラバラでラインを意識して書くのが難しいようです。
まだまだ読めない単語はたくさんありますが、
サイトワーズが読めるようになってきたことで自力読みが進んでいるのだと感じます。
★オンライン英会話
週に一度30分間、決まった曜日・時間に固定の先生でお願いしています。
同じ先生とレッスンするうちに会話が弾むようになってきたと感じます。
レッスン内容はフリートーク半分、絵本の解読半分という感じ、
会話では先生からたくさん質問してもらうようにしていますし、
【そら】からも今はフィリピンについての質問をたくさんしています。
絵本はフォニックスで読める簡単な教材を用意していただき、
【そら】が自分で読み上げて発音やイントネーションなどチェックしてもらいます。
お話の最後に先生からストーリーを理解しているか質問で確認したり、
わからない単語を説明していただいたり、
反対言葉や似た意味の単語などを聞いてもらったりしています。
毎回出してもらっている宿題はレッスンの復習になるものです。
冬休みに時間が取れたので固定でない日に
別の先生で試してみましたが、今の先生が合っているようです。
今の先生はさりげなくフルセンテンスで言うように誘導してくださったり
文法や言葉の使い方を間違っても意味を推測して
正しい英語で言えるように指導してもらえるのが気に入っています。
★発語の成長記録
ウィンタースクールで1日8時間英語漬けだったおかげか
不意に出た言葉でも時制が正しく話せる様になってきたと感じます。
ただ、不規則動詞の過去形・完了形などはまだまだ間違いが多い、
なんでも~ed ~ドを付ければいい？と思っているみたいで
drewをdrowedだったり、writeをwritedと発音したりしますが
過去形を使いたいんだという感じは見られます。
と言っても、私は完璧な英語が話せるわけじゃないので
私から見て一応過去や現在完了、未来形が使えてるんじゃないかなという程度。
ネイティブ的に時制やニュアンスが合っているかはわかりません。
家では日常会話や絵本の事しか話さないのであまり長い文章では話しませんが、
when/after/before/while/so/then/but/becauseなどを使って文をつなげたり、
以前より単/複数形や代名詞、所有格などの文法も正確になってきたように思います。
ただ、複数形や三単現のSを付けた時の単語の発音~ス/~ズが微妙だったりもします。
特に文字を辿りながら絵本を読んでいるときはよく間違えます。
こればかりはインプット量を増やして、音の不自然さに気づいてもらうしかないのかな。
（日本語で1本をイチホンと言うとおかしいと思えるみたいな？）
また、アフタースクールの先生からも（馴染むまでは話すタイプでないので）
聞いたことは理解できているなとは思っていたけど
こんなに話せるなんてビックリしたと言われます。
まぁ田舎のアフタースクールなので
ずっとインター育ちの子やネイティブのハーフ子と比べると
多少英語を話す子が珍しいんだろうな～と思います。
アフタースクールで今やっている反対言葉にはまっています。
Youtubeで反対言葉の動画を見せたら大ヒットでした。