先週の日曜日は、日曜参観で
久しぶりに長男の学校での様子を見て来ました。
長男、頑張っていました！
他の保護者からはどのように見えたはわかりませんが、私的には！（笑）
椅子をギッタンバッタンしてはいましたが
ひっくり返る事はなかったし…
（１年生の時はよくひっくり返っていたそうです（笑））
途中で退屈になったのか、大きなあくびをして窓の外を見てたけど…
でも他の子が発表してみんなが拍手しているのに気が付いて
自分も一応拍手はしていたし…
（拍手の仕方が、肩から動かしていてぎこちなさを感じるので、
拍手のやり方を教えてあげないといけない
という課題を発見！）
明らかに、授業と関係ない事を書いている動きが見られたけど
口に物を入れる事もなかったし…
（１年生の時には、いろいろ口に入れて、教科書をかじったり、鉛筆削りまで口に入れたので、他の保護者の方にびっくりされた事があったけど（笑））
今回は算数の割り算の授業で、「栗６９コを３人で分けたら何個ずつか」
という問題をしていて、各自ホワイトボードを配られて、自分の考え方を書いていました。
ちゃんと手を挙げて、先生にあてられてから
答えを言えてました。
長男はホワイトボードに栗６９コを実際に書いて分けていました。
同じように考えた子達は栗を〇で表現して書いてましたが
長男は△で書いていて
思わず長男らしくて笑ってしまいました(^O^)
家に帰ってから
「栗の形を三角に書いてるところが、さすが（長男名前）だなと思ったよ(^-^)b」
と言ったら
「栗は先が尖んがって三角の形でしょう(^O^)」
と得意そうに言ってました(^^)
授業ではパソコンをつないで大きなディスプレイに映しだして、
答えの解説をみていましたが、
長男は一人大きな声で
「ほぼ１年ぶりの（名前忘れてしまいました）博士の登場だ！」と
同じような事を何回か叫んでました(^_^;)
まぁ、授業を妨害するほどではないので
許される範囲かな…
長男の授業参観に行くと、
頑張っているなと思う部分と
いろいろな課題を感じる部分とがあり
やはり複雑な気持ちになってしまいます。
頑張っているのだからこのままで良しとするのか
改善できそうな部分はもうひといき頑張らせた方が良いのか
いつも悩みます。