元・中学教師の笑う勇気づけ講座 (*´∀｀*)
romiです。
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昨日はSMILE2日目。
第2章「聴き上手になろう」でした！
・適切な行動、不適切な行動ってなに？
・罰とは負の注目を与えること
・罰するかわりに、何をする？
・聴き上手スキル初歩編＆上級編
…などなど。
↑毎度ながら、講座中の写真を取り忘れ・・・。秋らしく柿を置いてごまかす（笑）
今回の章にはこんなコラムがあります。
「批判は子どもの勇気をくじく」
子どもを正しく導くのが親の役目。
だから、できないところや足りないところは
指摘したり
注意したり
「～しなさいね」と言ったり。
注意することがしつけ、と思っちゃうのよね。
（うーん、私もそうだったよ～）
これ、伝え方に気をつけないと
子どもは
「自分なりにやってるのにな」
「ママはボクを分かってくれないのかな？」
と、ボンヤリとした不安感を抱きます。
これが続くと
「ママは私のこといっつも批判する」
「お母さんは話すとまず否定から入る」
…になっちゃうのですよね。
しつけという名の下にある
「子どもにはキチンと注意して、親の言うことは全て従わせるべきだ」
「言うことを聞かないのなら、罰を与えてでも分からせる」
いう考え方。
これって
支配の関係だったり
主従関係だったり
上下関係だったりする。
そこに信頼関係はあるかどうか？
ビミョーですよね。
親も子も、互いに信頼できるようになるには
まずは
子どもと【ヨコの関係】を作ることが大切。
…と私はおもうの。
かといって
子どもに聞き心地の良いことばかりを
言うことがポイントじゃないのね。
だから、伝え方も大事。
（これは第5章あたりでね）
そんなコラムを読んで
「あ…そういえば」
「昨日こんなことが…」
などなど、受講生さんもたくさん思うことが出てきます。
もうね、ご自身のことも
いろいろお話していただいて
盛りだくさんすぎ（笑）
でもね、SMILEはこれが大切。
配られた資料から
思い出すこと
心に引っかかっていること
をお話してもらって
皆で一緒に考えること。
それが醍醐味なんですよ～！
今回もご参加ありがとう♡
宿題、コメントつけて来週お返ししますね！
ではまた！
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