7セグメントLED

こんにちは、土曜日工作クラスの田中です。
本クラスではマイコンを使って、プログラミングも含めた
電子工作を行なっています。
プログラミングまで踏み込むことで、使えるパーツの種類、
作れる作品の幅がグッと広がります。



写真の「7セグメントLED」もその１つで、
コンピュータで書いたプログラムに従って
光らせ方をコントロールすることにより、
様々な数字や文字を表現することができます。

これを使って、今は「パスワード入力機」に挑戦中です。
暗証番号を間違ったらどうするか、
みんな楽しそうにアイデアを出し合っているところです。

ルーレットを作ろう

こんにちは。
木曜日ロボットを動かそうコース担当の中山です。


今日の授業は、ルーレットを作るよ～、といった途端、子供の方から「俺わかったー！ランダムのプログラムやろ？あのサイコロの絵の！！」と頼もしい予想があがりました。

さて、ルーレットをメカ的に作るとどうなるか、子供達は悪戦苦闘しながら取り組んでいます。

なかなかテキストを読み取るのも難しかったようで、子供同士で教え合うなど微笑ましい光景も見られました。

先生はみんな一人一人に異なるルーレットを書いてみました。

こちらはSくんのルーレット。自力でモーターをつけようと大奮闘していました！！

化学反応の基礎

こんにちは、化学コースを担当しております、高谷です。

今回の授業では化学反応の基本的な考え方を扱いました。

化学反応の前後では、質量の総和は同じになっているという、質量保存の法則があります。

塩酸にマグネシウムを入れると、マグネシウムが塩酸に溶けていきます。

さあ、塩酸の中にマグネシウムが溶けていることを確かめるにはどうしたらいいですか?

という質問に、Y君は、

「加熱して水を蒸発させればいい。」

というアイデアを出してくれました。

質量保存の法則を考えると、マグネシウムはどこかに消えたわけではなく、ちゃんとどこかにあるはずですね。

水を蒸発させると・・・


このように白い結晶が残りました。

これは塩化マグネシウムで、マグネシウムが含まれています。

ちなみにこの塩化マグネシウムは豆腐を作るときの”にがり”にも含まれていますよ。

このように、化学反応の法則を、実際の現象に結びつけて学んでいきました。