今年は、お勉強、ほとんどしてません(^_^;)
なんで？
目の前のことに、追われてました。
大変でした(*_*)
物理的にも、
精神的にも、
大変でした＼(>_<)／
でも、なんとか今年も12月を
迎えられてます。
大変なとこからは、
脱することができました。
はい、今日の夫のステージのように、
最近は、
素敵な、楽しい事ばかりに
囲まれてます。
理由は簡単！
私が選んでるから。
意識的に、
望む方を選ぶ。
ただそれだけ。
世界は優しく、
単純なんですね。
そして、お勉強を来年の目標とせず、
今年のうちに再開しました。
シュタイナー教育の
お勉強。
これは、教育方法ではなく、
人は、生き物は、
どこから来て、どこへ行くのか、
という、宇宙的なお話から、
人とは何だろう、肉体とは、魂とは、
というところへ繋がり、
だから、
教師、大人は、
子どもにどう接していくのか、
どのように働きかける、在り続けるのか、
という、
広すぎる世界の真理を
知ることから始まる・・・。
ようだけど、何せ深くて、広くて、
魂やら、宇宙やら、
霊感のない私には、
単なる知識の詰め込みでしかない。
いや、ほんとは、
シュタイナーの四大著書とされる、
テオゾフィー神智学を
引っ張り出してきたのだけど、
5行以上読めない(´д｀|||)
ハイ～寝てしまうのです(*_*)
どうやったって、
どの時間帯だって、
寝てしまうのです(T_T)
朝起きてすぐ、
起きて身支度して落ち着いた時、
昼前の空腹時、
暖房消して寒くした時、
コーヒー飲んだ後、
おやつ食べながら、
少しお昼寝してから、
・
・
・
思い付く手は尽くしても、
いつも寝てしまうのです┐('～`;)┌
で、
一旦あきらめて、
以前読んでまとめていた
一般人間学のノートを読み直すところから
再スタート・・・。
そして、まだ初めの方なんだけど、
まず、
なんで子どもに、
言葉(知的教育)ではなく、
イメージ(心象)を与えることが良いのか、
そして、その行為が、なぜ
偉大なる力の営みを継続することになると、
言えるのか、
が、分かりました！
いやぁ、この一年の私のもがいてたことは、
これを理解するためにあったようなものだと、
知らされたようにも感じました。
続きを読み深めたいのですが、
明日、子どもたちが待ってるので、
今日はもうおしまい・・・
寝ます…
おやすみなさい
(-.-)Zzz・・・・
なんで？
目の前のことに、追われてました。
大変でした(*_*)
物理的にも、
精神的にも、
大変でした＼(>_<)／
でも、なんとか今年も12月を
迎えられてます。
大変なとこからは、
脱することができました。
はい、今日の夫のステージのように、
最近は、
素敵な、楽しい事ばかりに
囲まれてます。
理由は簡単！
私が選んでるから。
意識的に、
望む方を選ぶ。
ただそれだけ。
世界は優しく、
単純なんですね。
そして、お勉強を来年の目標とせず、
今年のうちに再開しました。
シュタイナー教育の
お勉強。
これは、教育方法ではなく、
人は、生き物は、
どこから来て、どこへ行くのか、
という、宇宙的なお話から、
人とは何だろう、肉体とは、魂とは、
というところへ繋がり、
だから、
教師、大人は、
子どもにどう接していくのか、
どのように働きかける、在り続けるのか、
という、
広すぎる世界の真理を
知ることから始まる・・・。
ようだけど、何せ深くて、広くて、
魂やら、宇宙やら、
霊感のない私には、
単なる知識の詰め込みでしかない。
いや、ほんとは、
シュタイナーの四大著書とされる、
テオゾフィー神智学を
引っ張り出してきたのだけど、
5行以上読めない(´д｀|||)
ハイ～寝てしまうのです(*_*)
どうやったって、
どの時間帯だって、
寝てしまうのです(T_T)
朝起きてすぐ、
起きて身支度して落ち着いた時、
昼前の空腹時、
暖房消して寒くした時、
コーヒー飲んだ後、
おやつ食べながら、
少しお昼寝してから、
・
・
・
思い付く手は尽くしても、
いつも寝てしまうのです┐('～`;)┌
で、
一旦あきらめて、
以前読んでまとめていた
一般人間学のノートを読み直すところから
再スタート・・・。
そして、まだ初めの方なんだけど、
まず、
なんで子どもに、
言葉(知的教育)ではなく、
イメージ(心象)を与えることが良いのか、
そして、その行為が、なぜ
偉大なる力の営みを継続することになると、
言えるのか、
が、分かりました！
いやぁ、この一年の私のもがいてたことは、
これを理解するためにあったようなものだと、
知らされたようにも感じました。
続きを読み深めたいのですが、
明日、子どもたちが待ってるので、
今日はもうおしまい・・・
寝ます…
おやすみなさい
(-.-)Zzz・・・・