自閉症について少しだけど勉強してる中で
人とのかかわりの中で、けいとにも”絵カード”が
必要だと感じました。
年中・年長時代とあけぼの学園という
知的障害児施設に通園してた中では
親の私がいうのもなんだけど、その中では
色々おちついて作業も出来ていた。
小学校に入って多動(無駄な動き)がまた多くなったのは
小学校が大きい事(子供も運動場も教室も)が原因だと
思っていたのですが、自閉症の診断を受けてからは見方が変わった。
あけぼのでは自閉症の子が多かったので
だいたい絵カードで一日の段取りを組んでくれたり、
棚の中の片付けやなんにしても写真を貼ったりして
視覚から入る情報を優先にされていました。
けいとにもまた絵カードなど視覚からもっと情報を入れてあげたら
少しは変わるのではないか?
けいとにもまた絵カードなど作成してみようと
思っています。
また詳しい事・実践されてる方がおられましたら
是非アドバイス御願いいたします
人とのかかわりの中で、けいとにも”絵カード”が
必要だと感じました。
年中・年長時代とあけぼの学園という
知的障害児施設に通園してた中では
親の私がいうのもなんだけど、その中では
色々おちついて作業も出来ていた。
小学校に入って多動(無駄な動き)がまた多くなったのは
小学校が大きい事(子供も運動場も教室も)が原因だと
思っていたのですが、自閉症の診断を受けてからは見方が変わった。
あけぼのでは自閉症の子が多かったので
だいたい絵カードで一日の段取りを組んでくれたり、
棚の中の片付けやなんにしても写真を貼ったりして
視覚から入る情報を優先にされていました。
けいとにもまた絵カードなど視覚からもっと情報を入れてあげたら
少しは変わるのではないか?
けいとにもまた絵カードなど作成してみようと
思っています。
また詳しい事・実践されてる方がおられましたら
是非アドバイス御願いいたします