京都盲唖院・盲学校・視覚障害・点字の歴史 -81ページ目

京都盲唖院・盲学校・視覚障害・点字の歴史

視覚障害教育の歴史を研究しています。京都盲唖院、古河太四郎、遠山憲美、鳥居嘉三郎、石川倉次、好本督、鳥居篤治郎、小野兼次郎、斎藤百合、エロシェンコ、楽善会、雨宮中平、点字

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    『戦争と眼』(東京帝国大学教授 医学博士 庄司義治 著)より

                          株式会社 金原商店発行 昭和19年
                         (旧漢字は現代表記に改めた。岸 博実)

 はしがき
 (中略)
 一億の国民が火の玉となつて勝ち抜く為めに、先づ大切なのは眼である。眼が悪くては銃はうてない、飛行機には乗れない。日本には七万人の盲人がある、十二月八日の宣戦の大詔を排した時、この七万の盲人ほど残念に思つたものはなからうと思ふ、銃後で国土を護るにも、産業報国に挺身するにも先づ大切なるは眼である。
 では此戦争に、此非常時に役に立つ眼とはどんなものか、眼を悪くせぬ為にはどんな注意が必要であるか、万一眼を悪くしたら如何すべきか、遺伝し易い眼病とはどんなものか、戦争による失明はどう云ふ怪我で起るか空襲をうけた時には如何にして眼を保護したらよいか、航空兵志願の学徒の視力増強の方法等について述べ以て戦力増強の一端に資したいと思ふ。
 (中略)

(一) 戦争の役に立つ眼
(中略)
故に航空兵海軍、高射砲隊等では視力検査をして、同じ正視でも、成るたけ視力良好な人を採用すべきである。勿論遠方の飛行機、潜望鏡等の発見は、練習と努力に依て驚くほど上達する故に、良き視力を持つた人でも、訓練を重ね精神を集中して、戦時の用に応ずる様に心掛くべきである。

[理想眼の七則]今迄説明した所でわかる様に、戦争に適した理想的の眼は、次の七つの条件を備へて居なければならない。
(1) 正視(眼鏡なしに遠方が見える)
(2) 視力良好(遠方の小さい物が見える)
(3) 調節健全(近くの細かい物も見える)
(4) 視野正常(一度に見える範囲が広い)
(5) 両眼視(視野広く、物の奥行きがわかる)
(6) 光覚良好(薄暗い所で物が見える)
(7) 色覚健全(信号等を確認する事が出来る)
 勿論此の七つの中に多少、軽重がある。視力良好と光覚良好とは最も大切である。
 大正十五年から昭和十一年までの徴兵検査で、視力の悪い為に丙、丁種となつた割合は、第一七図の通である、壮年千人に対する割合をかいたものであるが、盲(一眼盲、両眼盲)は年々減少し、又他の眼病で不合格になつたのも年々減少して居るが、屈折異常(多くは近視又は近視性乱視)で不合格になるものが年々と増加して居る、之は甚だ憂ふべき事である。大東亜戦争勃発以来、多数の兵員を必要とし、余り視力を厳重にしては其要求に応ぜられない為めに、多少緩和して次のやうな方針を探つて居る。
 (一)各眼の裸眼視力(メガネなしの視力)〇、六以上の者、及び屈折異常者にして各眼の裸眼視力〇、三以上であり、且つ各眼の矯正視力(メガネをかけた視力)〇、八以上の者は甲種合格
 (二)各眼の裸眼視力〇、五以上の者、及び屈折異常者にして裸眼視力の如何を問はず、矯正視力〇、八以上の者は現役兵として徴集
 (三)裸眼視力良き方の眼にて〇、三以上の者及び屈折異常者にして各眼の矯正視力〇、三以上の者は補充兵として徴集
と規定し、海軍では之より少し標準が高くなつて居る。
     点字毎日活字版 2007年7月12日(木曜日)
    
                         【同紙編集部のご許可を得て、転載します。】

  ルポ最前線を行く  小野兼次郎の実像を明らかに

 1921(大正10)年11月、関東地方を中心に陸軍の特別大演習が行われた。ところが、演習に参加した兵士たちが分宿していた民家などに夜間、「軍人諸君へ」と題する反軍ビラがまかれる事件が発生。その後、警察は多くの「社会主義者」を検挙したが、そのなかに小野兼次郎(おの・けんじろう)という視覚障害者がいた。時代は「大正デモクラシー」の真っただ中とはいえ、当時としては極めて大胆な行動を起こした小野とは、どういう人物だったのか?京都府盲の岸博実教諭(58)が、実像を探るための調査に着手した。(野原 隆)

 岸教諭が小野に関心を持ったのは数年前。同校90年史「語り告ぎ言ひ継ぎ往かむ~わが学び舎九十年の歩み」に、鳥居篤治郎は「あとがき」で「私自身いろいろ書き残しておきたいものがあった」と記し、項目の一つに「小野鎌治郎(原文のまま)のゆくえ」を挙げていた。当初、「いつの、どんな人やら」と、素朴な疑問を持ちながら、多忙な日常の業務のなかで記憶は薄れていく。
 ところが、いまから半年前、久しぶりに手にした鳥居著「すてびやく」の年譜(1922年)にクギ付けとなった。
 「思想問題で刑事に追われる身であった同窓生小野兼次郎来たり遇する。ちなみに、氏のその後の足跡は、現在に至るも不明のまま」
 さっそく同校90年史の卒業生名簿を確認すると、大正5年に鍼按科を卒業したと記されていたが、住所や卒後の進路は「不明」。「思想問題」「刑事に追われる」「不明」の文字に好奇心をかきたてられ、以来、同校の記録や新聞、各種書籍など膨大な資料に小野の足跡を追い求める。その結果、おぼろげにその姿が浮かび上がってきた。
 小野は1899(明治32)年、京都生まれ。幼いころ失明し、1906(39)年、京都市立盲唖院に入学。16(大正5)年、鍼按科を卒業した。小野とほぼ時を同じくして鳥居も同校に在籍している。
 卒後の消息は、いったん途切れるが、再び記録に登場するのは19(大正8)年。詩人、劇作家、社会運動家、エスペランティストなどとして知られる秋田雨雀の「日記」(10月23日)に「夜、エロシェンコ君が、立教大学の盲人学生小野君といっしょにきた」という一文を記している。

     内務省が「要注意人物」と注目

小野が、当時の社会主義運動にどのようにのめりこんでいったのか、経緯はまだ定かにできていない。しかし、鳥居とともにバハイ(宗教)やエスペラント運動に関与し、21(10)年のメーデーでは、小野は革命歌を高々と歌い、止めに入った警官と杖をふってわたり合ったという記録もある。当時の内務省からは「思想要注意人物」として注目された。
そして、11月に事件が起こる。事件は、戦争反対、軍国主義反対を唱え、「上官に叛(そむ)け」と兵士の決起などをうながす大小のビラが東京や主要都市の民家、町中に配布された。警察は容疑者検挙に全力を挙げる。しかし、小野は事件後、行方をくらます。「すてびやく」の一文は、小野の逃走中の一幕だろうか。
 翌年7月、小野は中国・上海で「領事館の手」によって身柄を拘束。東京へ送還され、裁判を受ける。公判では大胆な発言をしたようだが、判決は「禁固8月」。
 その後、小野は再び上海へ渡るが、その後の足取りがつかめない。中国からロシアへ逃れ、「官憲の手によりイルクーツクの盲学校へ入れられた」「シベリアで粛清された」など諸説ある。
 ただ、これまでの岸教諭の調査により、大正時代に(1)反戦を社会に訴える視覚障害者がいた(2)視覚障害者が立教大学(当時は専門学校)へ正規の学生として入学していた――など、新たな史実が明らかになった。しかし、「小野、鳥居、バハイのつながり」「社会主義思想とかかわった時期や経過」「事件での小野の役割」「京盲卒後、立教大学入学までに何をしていたのか」「エロシェンコとの出会い」「どうやって上海へ逃げたのか」「ロシア行きの目的」「ロシアで何が起きたのか」など、まだ確認すべき課題は多い。

      強烈な足跡 歴史に埋もれ  京都府盲の岸教諭が調査

大正時代、社会に強烈な足跡を残しながら、これまであまり知られることのなかった人がいた。歴史に埋もれていた人物像を確かなものにするためにも、岸教諭は関連史料や情報の提供・協力を広く呼びかけている。
     異状ナシ         
 
 昭和二十年三月十四日、京都府立盲学校は「戦時非常措置令」による休校のやむなきに至りました。

 これはそれだけで軍国主義が障害児者教育に敵対することを教えていますが、私は当時の盲学校と視覚障害者の追い込まれていた状況を調べ、考え、伝えていきたいと考えています。

 残された史料の一つに、その年の「当直日誌」があります。次は、その写し(一九八〇年代にS校長から使用許可を得たもの)の抜粋です。

 八月 十日 異状ナシ
 八月十一日 異状ナシ
 八月十二日 異状ナシ
 八月十三日 異状ナシ
 八月十四日 数回警戒空襲ノ警報アリタルモ異状ナシ
 八月十五日 大東亜戦争終結嗚呼歴史的昭和二十年八月十五日正午十二時

 この部分を読んで、繰り返し登場する「異状ナシ」に違和感を覚えるのは私だけではないでしょう。この場合、空襲による被害などを「異状」とし、それがない一日を「異状ナシ」と形容しているのですが、それでは、戦争そのものは一体なんと言うべきか。

 「侵略戦争・軍事体制は異状」とする認識がすっぽり脱落している、いえ、脱落させられたのがその時代だったといわねばなりません。

 近代京都の視覚障害教育にとって唯一のそして完全な空白の日々<休校>を再現させないために、そして、前線での戦傷や銃後での栄養不良などによって失明する人を二度と生み出さないために、二一世紀の初頭を生きる私たちに求められているのはなにでしょうか。

 憲法九条を味わい直したい。