盲生の狢亢?道覘
昭和１８年９月７日・東京？
【新潟】ジリジリと迫る残暑の中見えぬ眼で青空をにらみ全神経を聴覚に集中しつゝ望楼の上に突き立つ彼等の面は緊張にみち溢れてゐる、これは長岡聾唖学校（ママ）の防空訓練に見る涙ぐましい一駒である、猝椶聾えずとも耳でお役瓩慮斥嫩未衞媽犬離櫂鵐弉，靴墨言犬凌絮燭咫∀言犬寮萋海覇┐欧詭媽犬梁堡魴盈?⇔昭圻牋杪瞭運喚瓩良匈茲糞麁阿脇鋕△稜烈さを切実に物語り思はず涙ぐむほどだ、視察の長岡警防団本部長も爐海譴曚蒜のかヽつた所はありません瓩抜況磴靴討陲襪、福本校長談―
自分達は人様のご厄介になつてはならぬといふ心が真剣な態度となつて現れるのです【写真は全神経を聴覚に集中の盲生の監視振り 略】
盲生「対空監視」
昭和１８年９月１８日・高知新聞
新潟県長岡聾唖学校では「目は見えずとも耳でお役に」とこの程盲生の「対空監視」訓練を実施、涙ぐましい奮闘振りに視察の警防本部員達もホロリとさせられた
盲児童らも
昭和１８年１２月１９日・毎日和歌山版
和歌山市真砂町和歌山盲唖学校盲部初等科児童二十七名はこの新学期から二匹の兎を飼つてゐたが、冬休みに入つたので一応手離すことになり、その代価が七円で童話の本でも買つて先生に読んでいただくことに決めてゐた、そこへマキン、タラワ両島の皇軍が玉砕したことが発表されたので点字の手紙を添へ本社点字毎日に飛行機献納資金にこれを寄託して来た
盲唖学校生徒が白衣勇士慰安
昭和１８年1２月２９日・毎日石川版
県立盲唖学校では廿八、九の両日午後一時から金沢陸軍病院、出羽町分院、泉野分院で白衣の勇士にマツサージ奉仕をする
昭和１８年１２月１９日・毎日和歌山版
和歌山市真砂町和歌山盲唖学校盲部初等科児童二十七名はこの新学期から二匹の兎を飼つてゐたが、冬休みに入つたので一応手離すことになり、その代価が七円で童話の本でも買つて先生に読んでいただくことに決めてゐた、そこへマキン、タラワ両島の皇軍が玉砕したことが発表されたので点字の手紙を添へ本社点字毎日に飛行機献納資金にこれを寄託して来た
盲唖学校生徒が白衣勇士慰安
昭和１８年1２月２９日・毎日石川版
県立盲唖学校では廿八、九の両日午後一時から金沢陸軍病院、出羽町分院、泉野分院で白衣の勇士にマツサージ奉仕をする
盲唖生・増産の喜び
昭和１８年９月１日
頭より大きなカボチヤを撫で廻しつやつやしいトマトの触感を楽しむ盲生達、青森盲唖学校に増産の喜びが爆発した、三百坪の畑地を丗名の生徒が四組に分れ勤労にいそしんだ増産競争の勝敗が決つたのである
トマト十五貫、たうもろこし、カボチヤ各廿貫、馬鈴薯十貫、きうり五貫の収穫
これをＹ教諭が収量別に審査を行ひ東側の畑地を受持つたＩ、Ｓさん達聾唖生の組を一等とし賞品を授与した、丗日寄宿舎でカボチヤ、たうもろこしの会食を行ひ生徒達は汗の味に有頂天となつた
写真は青森盲唖学校に増産の喜び（写真・略）
昭和１８年９月１日
頭より大きなカボチヤを撫で廻しつやつやしいトマトの触感を楽しむ盲生達、青森盲唖学校に増産の喜びが爆発した、三百坪の畑地を丗名の生徒が四組に分れ勤労にいそしんだ増産競争の勝敗が決つたのである
トマト十五貫、たうもろこし、カボチヤ各廿貫、馬鈴薯十貫、きうり五貫の収穫
これをＹ教諭が収量別に審査を行ひ東側の畑地を受持つたＩ、Ｓさん達聾唖生の組を一等とし賞品を授与した、丗日寄宿舎でカボチヤ、たうもろこしの会食を行ひ生徒達は汗の味に有頂天となつた
写真は青森盲唖学校に増産の喜び（写真・略）
盲学校創始者の胸像赤襷
昭和１８年９月１１日・岐阜合同？
県盲学校の創立者森巻耳翁の胸像は同校々庭に県下最初の銅像として大正三年十一月卒業生の赤誠で建設されたが、近くいよいよ金属回収へ晴れの応召することゝなり、来る廿九に知盛大なる壮行会を同校に開く、なほ同校では明年の五十周年記念事業として銅像に代る陶土像を建設すろことゝなつた
昭和１８年９月１１日・岐阜合同？
県盲学校の創立者森巻耳翁の胸像は同校々庭に県下最初の銅像として大正三年十一月卒業生の赤誠で建設されたが、近くいよいよ金属回収へ晴れの応召することゝなり、来る廿九に知盛大なる壮行会を同校に開く、なほ同校では明年の五十周年記念事業として銅像に代る陶土像を建設すろことゝなつた
平和のともしび
『点字毎日』１６３４号・昭和２９年６月１４日付
平和のともしび
広島県盲学校高等部一年 藤正 坂二
（左に掲げるのは去る五月二十九日毎日新聞社（大阪）講堂で開催された第二十四回全国盲学校弁論大会に優勝した藤正君の弁論内容である。
「安らかに眠ってください。あやまちは二度とふたたび繰り返しません。」敗戦と原爆の重なる廉例から立ち上った広島市民は、こう固くこの言葉を碑に刻みつけて、世界のヒロシマとして全人類に、特に日本国民に痛烈な批判と反省を要求したのであります。にも拘わらず、終戦後九年を迎えた今日、ＭＳＡ協定、防衛秘密保護法案、ビキニ実験等々、こうした不安な問題が論議されなければならないという事は、一体何を意味するものでありましょうか。
現代の世界状勢、殊にアジヤに於ける日本の位置からみて、経済的にも又防衛の立場からしても、色々な問題があるではありましょうが、身を以て体験した戦争の恐ろしさが咽喉もとすぐれば暑さ寒さも彼岸まで忘れる譬えのように、多くの日本人の頭の中から忘れさられようとしている事を意味するものであると思うのであります。
戦争は、幾十世紀にも亘つて築かれた文化財を破壊し、人類の福祉と発展の為に生命を打込んで作り上げられたものが一瞬にして灰燼となつて仕舞います。更に又、夥しい人間の貴い生命の損失は、神の前に何を以て償う事が出来るでありましょうか。
戦争をしなければならない原因が如何にあろうとも、何故人間は、大人達は何故にこうした人殺しをする前に、これらのものを人類の平和の為に役立たせる事をどうして重要視しないのでしょうか。発明発見に貢献した学舎達の意思を軽んずる事も甚しいといわなければなりません。パスカルは「人間は考える葦である」といいました。人間はか弱い葦のようなものであっても、今日の文明を築く為に幾多の力に打ち克ってきたではありませんか。然らばその考える力によってその葦を自ら育てようとどうしてしないのでしょう。
戦争をなくする事の出来かねる根本問題は色々あるようですが、結局人間は欲望の塊であり、且それを助けるところの手や足や目があるからだと私は考えます。若し仮りに、全人類から目を奪ったとするならば、絶対に戦争は起らない筈であります。だからといって全人類がだるまであったり、めくらである事を望む者でもなく、又ひからびた潤いのない人間であることを決して望む者ではありません。
広島に落とされた原子爆弾は、自然力に関する人間の理解に新しい時代を導入するものであり、今や人類の想像の世界が現実になりつゝある今日、原爆は水爆へと発展し、その偉力（ママ）は想像を遙かに超えたものとなりました。三月以来のビキニの実験は放射能の雨となって吾々を脅かし、天が下に安き心地もない事態となっているではありませんか。
併し一方宗教の根本精神であるところの愛の世界は、人種の差別もなく世界人類の良心に通い、その心をうるおして居ります。互に相寄り相援け、神のみ栄えの下、永遠の発展があるばかりであります。この事はリビングストンが神の教を説きつつ、アフリカの地で安らかに昇天された事実に明らかでありましょう。ナイチンゲール、ノーベル、孔子、皆人類への愛情に一生を献げました。キリストを始め、それに殉じた人達も時代を超え、人種を超越してその愛の悦び、勝利感が心なき人々に愛のともしびを点じ、平和の園、永遠の国へと導いていきます。世界を結ぶ絶対唯一の武器は愛であります。原爆でもなく水爆でも断じてありません。「剣によつてたつ者は剣によつて亡ぶ」戦争を防ぐものは愛と信頼と尊敬の他何ものもないと固く信じて疑わないものであります。
これからの日本を背負って立つ大きな義務と深く義務と責任をもつ若き世代の吾々は、博い知識と深く気高い愛と固い意志を一日も早く、一人でも多くの人々が身につけて、平和達成に挙つて邁進しようではありませんか。
『点字毎日』１６３４号・昭和２９年６月１４日付
平和のともしび
広島県盲学校高等部一年 藤正 坂二
（左に掲げるのは去る五月二十九日毎日新聞社（大阪）講堂で開催された第二十四回全国盲学校弁論大会に優勝した藤正君の弁論内容である。
「安らかに眠ってください。あやまちは二度とふたたび繰り返しません。」敗戦と原爆の重なる廉例から立ち上った広島市民は、こう固くこの言葉を碑に刻みつけて、世界のヒロシマとして全人類に、特に日本国民に痛烈な批判と反省を要求したのであります。にも拘わらず、終戦後九年を迎えた今日、ＭＳＡ協定、防衛秘密保護法案、ビキニ実験等々、こうした不安な問題が論議されなければならないという事は、一体何を意味するものでありましょうか。
現代の世界状勢、殊にアジヤに於ける日本の位置からみて、経済的にも又防衛の立場からしても、色々な問題があるではありましょうが、身を以て体験した戦争の恐ろしさが咽喉もとすぐれば暑さ寒さも彼岸まで忘れる譬えのように、多くの日本人の頭の中から忘れさられようとしている事を意味するものであると思うのであります。
戦争は、幾十世紀にも亘つて築かれた文化財を破壊し、人類の福祉と発展の為に生命を打込んで作り上げられたものが一瞬にして灰燼となつて仕舞います。更に又、夥しい人間の貴い生命の損失は、神の前に何を以て償う事が出来るでありましょうか。
戦争をしなければならない原因が如何にあろうとも、何故人間は、大人達は何故にこうした人殺しをする前に、これらのものを人類の平和の為に役立たせる事をどうして重要視しないのでしょうか。発明発見に貢献した学舎達の意思を軽んずる事も甚しいといわなければなりません。パスカルは「人間は考える葦である」といいました。人間はか弱い葦のようなものであっても、今日の文明を築く為に幾多の力に打ち克ってきたではありませんか。然らばその考える力によってその葦を自ら育てようとどうしてしないのでしょう。
戦争をなくする事の出来かねる根本問題は色々あるようですが、結局人間は欲望の塊であり、且それを助けるところの手や足や目があるからだと私は考えます。若し仮りに、全人類から目を奪ったとするならば、絶対に戦争は起らない筈であります。だからといって全人類がだるまであったり、めくらである事を望む者でもなく、又ひからびた潤いのない人間であることを決して望む者ではありません。
広島に落とされた原子爆弾は、自然力に関する人間の理解に新しい時代を導入するものであり、今や人類の想像の世界が現実になりつゝある今日、原爆は水爆へと発展し、その偉力（ママ）は想像を遙かに超えたものとなりました。三月以来のビキニの実験は放射能の雨となって吾々を脅かし、天が下に安き心地もない事態となっているではありませんか。
併し一方宗教の根本精神であるところの愛の世界は、人種の差別もなく世界人類の良心に通い、その心をうるおして居ります。互に相寄り相援け、神のみ栄えの下、永遠の発展があるばかりであります。この事はリビングストンが神の教を説きつつ、アフリカの地で安らかに昇天された事実に明らかでありましょう。ナイチンゲール、ノーベル、孔子、皆人類への愛情に一生を献げました。キリストを始め、それに殉じた人達も時代を超え、人種を超越してその愛の悦び、勝利感が心なき人々に愛のともしびを点じ、平和の園、永遠の国へと導いていきます。世界を結ぶ絶対唯一の武器は愛であります。原爆でもなく水爆でも断じてありません。「剣によつてたつ者は剣によつて亡ぶ」戦争を防ぐものは愛と信頼と尊敬の他何ものもないと固く信じて疑わないものであります。
これからの日本を背負って立つ大きな義務と深く義務と責任をもつ若き世代の吾々は、博い知識と深く気高い愛と固い意志を一日も早く、一人でも多くの人々が身につけて、平和達成に挙つて邁進しようではありませんか。
朝日
『点字毎日』１５７７号・昭和２８年５月１１日 裏表紙
朝日
北川忠司
教室の窓から
あたたかい朝日が
そっと流れこんで来て
ぼくの背中を
ぽかぽかとあたためてくれる
ぼくはねむたくなってくる
あー 春だなあ
うれしいような
いじわるされているような
おかしな気持だ
洲本市兵庫県立淡路盲学校の六年生北川忠司君（一三）－兵庫県三原郡八木村農業伊三郎さん三男－は昨年四月全国盲ろう児童作品募集に自由詩狡日瓩鯏蟾討靴討い燭このほど文部省特殊教育室から「盲ろう学校教科書の教材に採用する」との通知があり光の世界から見離された北川君に猩すれば報いあり瓩慮?世鰺燭┐討い襦Ｋ明邨は小学校入学を三日後に控えたさる二十一年三月に十八日裏山からひろってきた不発焼夷弾をおもち ゃに遊んでいて突然爆発したため顔面に火傷して失明、同時に左手指三本を焼き飛ばされたのであった。同君は社会、理科なんでもござれの優秀生だったが、とくに詩が得意で「寄宿舎の窓にもたれて詩想するときが一番たのしい」そうだ。入選については「重いもよらなかった。もっと勉強したい」といっており、狡日瓩砲鰐嫂容汎辰離ンによる光への郷愁が強く表現されている。なお同校に賞金五百円が送られるが登校長は同君に点字器を贈る予定。（洲本本社通部）
『点字毎日』１５７７号・昭和２８年５月１１日 裏表紙
朝日
北川忠司
教室の窓から
あたたかい朝日が
そっと流れこんで来て
ぼくの背中を
ぽかぽかとあたためてくれる
ぼくはねむたくなってくる
あー 春だなあ
うれしいような
いじわるされているような
おかしな気持だ
洲本市兵庫県立淡路盲学校の六年生北川忠司君（一三）－兵庫県三原郡八木村農業伊三郎さん三男－は昨年四月全国盲ろう児童作品募集に自由詩狡日瓩鯏蟾討靴討い燭このほど文部省特殊教育室から「盲ろう学校教科書の教材に採用する」との通知があり光の世界から見離された北川君に猩すれば報いあり瓩慮?世鰺燭┐討い襦Ｋ明邨は小学校入学を三日後に控えたさる二十一年三月に十八日裏山からひろってきた不発焼夷弾をおもち ゃに遊んでいて突然爆発したため顔面に火傷して失明、同時に左手指三本を焼き飛ばされたのであった。同君は社会、理科なんでもござれの優秀生だったが、とくに詩が得意で「寄宿舎の窓にもたれて詩想するときが一番たのしい」そうだ。入選については「重いもよらなかった。もっと勉強したい」といっており、狡日瓩砲鰐嫂容汎辰離ンによる光への郷愁が強く表現されている。なお同校に賞金五百円が送られるが登校長は同君に点字器を贈る予定。（洲本本社通部）
飛ぶぞ聾唖愛国号
浜松で献納資金二千余円集る
昭和１８年９月２９日・毎日静岡版
兵器の生産工場は増産に日夜敢闘してゐる、私らはこれに応へて軍用飛行機聾唖愛国号を献納しようと聾唖教育福祉協会浜松分会では彼岸 の鴨江観音祭りの廿一、廿三、丗（ママ）四、廿六の四日間湯浅浜松聾唖学校長以下卒業同窓生が遠近からの参拝者へ聾唖愛国号献納資金募集を呼掛けたところ二千九十一円廿五銭に纏まつたので更に全国の聾唖者に呼掛け一口五円以上の拠出献金運動を起し十万円に達成するのを待つて聾唖教育福祉協会の名において聾唖愛国号の献納手続をすることになつた
浜松で献納資金二千余円集る
昭和１８年９月２９日・毎日静岡版
兵器の生産工場は増産に日夜敢闘してゐる、私らはこれに応へて軍用飛行機聾唖愛国号を献納しようと聾唖教育福祉協会浜松分会では彼岸 の鴨江観音祭りの廿一、廿三、丗（ママ）四、廿六の四日間湯浅浜松聾唖学校長以下卒業同窓生が遠近からの参拝者へ聾唖愛国号献納資金募集を呼掛けたところ二千九十一円廿五銭に纏まつたので更に全国の聾唖者に呼掛け一口五円以上の拠出献金運動を起し十万円に達成するのを待つて聾唖教育福祉協会の名において聾唖愛国号の献納手続をすることになつた
☆ 昨日の「９７」と同じ時期の、内容もほぼ同じ記事ですが、当時、新聞社を超えてキャンペーン的に取り扱われた様子がうかがえますので、あえて掲載するものです。（ブログ運営人）
点字版『戰盲記』
傷痍勇士の座右へ贈る
昭和１８年１２月１５日・毎日大阪版
原田末一少尉著獸ヌ婬瓩呂気に軍事保護院推薦図書となつ たが保護院ではさらに同書を戰盲勇士の再起の杖として座右に贈らうと、その点字版を本社『点字毎日』に委嘱、大野編輯長以下の点字毎日同人が三ヶ月の苦心の末このほど上、下二巻の獸ヌ婬点字版甍貔乕瑤魎粟したので、同院では近く全国失明勇士に寄贈する
原田少尉は今治市青年学校の教練科を担任中昭和十二年八月応召、十一月中支戦線で負傷両眼失明、東京第一陸病等で療養中十四年少尉任官ののち召集解除、再び今治市青年学校の教壇に立つてゐる
点字版『戰盲記』
傷痍勇士の座右へ贈る
昭和１８年１２月１５日・毎日大阪版
原田末一少尉著獸ヌ婬瓩呂気に軍事保護院推薦図書となつ たが保護院ではさらに同書を戰盲勇士の再起の杖として座右に贈らうと、その点字版を本社『点字毎日』に委嘱、大野編輯長以下の点字毎日同人が三ヶ月の苦心の末このほど上、下二巻の獸ヌ婬点字版甍貔乕瑤魎粟したので、同院では近く全国失明勇士に寄贈する
原田少尉は今治市青年学校の教練科を担任中昭和十二年八月応召、十一月中支戦線で負傷両眼失明、東京第一陸病等で療養中十四年少尉任官ののち召集解除、再び今治市青年学校の教壇に立つてゐる
盲目の愛児を悲しみ
無理心中を企つ 金山町の気の毒な母子
昭和１５年３月８日・東日山形版
最上郡金山町字○○○○○妻ＭＫ（三四）は去る三日午後九時頃長男Ｎ（八ツ）に○○○ンをのませ自分も服毒して母子心中を企て両名とも重体である、原因はＮが盲目のため学校に行くことの出来ないのを悲観したもので、Ｍは殺人未遂として取調べられる筈
＊ 記事中、毒物名は、一部○に置き換えました。
無理心中を企つ 金山町の気の毒な母子
昭和１５年３月８日・東日山形版
最上郡金山町字○○○○○妻ＭＫ（三四）は去る三日午後九時頃長男Ｎ（八ツ）に○○○ンをのませ自分も服毒して母子心中を企て両名とも重体である、原因はＮが盲目のため学校に行くことの出来ないのを悲観したもので、Ｍは殺人未遂として取調べられる筈
＊ 記事中、毒物名は、一部○に置き換えました。
本日１３時１０分、東京地裁民事第３６部、渡邉裁判長は、被告東京都に対し、東京都教育委員会が平成１５年９月１１日付で原告金崎満さんに出した、「停職１カ月の懲戒処分」と、「東京都公立学校長を解く旨の分限処分」を取り消すことを求める判決を行いました。
東京都教育委員会の乱暴な処分の不当性を認める、当然の判決です。本判決は、日の丸・君が代をめぐっても偏狭な施策を進めている東京都教委の姿勢を鋭く問うものとなることは必至です。
判決要旨（転写）
【平成20年2月25日午後1時10分判決言渡(722号法廷)】
平成18年(行ウ)第236号懲戒処分等取消請求事件
民事第36部合意B係【渡遵弘(裁判長),福島政幸,別所卓郎】
原告 :金崎満
被告 :東京都(処分庁:都教委)
主文
1 東京都教育委員会が平成15年9月11日付けで原告に対してした懲戒処分及び分限処分を取り消す｡
2 訴訟費用は被告の負担とする｡
事実及び理由
第１ 事案の概要
東京都立七生養護学校(本件学校)の校長であった原告が,（神11,13,14年度の学級編制において,仮決定を受けた重度･重複学級の一部を編制しないで虚偽の報告を行い,不正に教員の加配を受けたこと,勤務時間を切り上げて,平成13,14年度の本件学校の運動会と学習発表会の後わ反省会で職員と共に飲酒し,同14年11月,職員旅行に参加する等,不正な調整をしたこと,所属職員の平成14年度長期休業中の大学等公開講座等の研修申請を不適切に承認したことから,平成15年9月11日,地方公務員法32条,33条違反により,都教委から停職1か月の懲戒処分(上記,△砲茲)と,同法28条1項3号に該当するとして,東京都公立学校長を解く旨の分限処分(上記 銑による)を受けたことから,原告が本件各処分の取消を求めた事案｡
第２ 本件の争点及び当事者の主張
１ 上記 銑の事実は認められるか否か｡，了?造砲弔い,被告は,原告が本件学校において重度･重複学級の生徒として申請した生徒を普通学級に恒常的に所属させ,決定通知を受けた重度･重複学級を編制せず,加配を受けた教員を定数以上に普通学級に配置し,障害の程度に応じた指導が行われない不適正な状態を生じさせたと主張する｡原告は,情緒障害児に対する指導のため,予め都教委に対して重度･重複学級の枠組を利用した｢情緒障害児学級｣の試行を申請して,平成11年3月,都教委から学級編制につき仮決定通知を受け,それ以降,毎年度,都教委が定めた学級編制基準の要件に従い,上記の試行の枠組の中で,個々の生徒の状況に応じ,柔軟に個別指導や集団に合流した指導をしていたものである等と主張する｡△砲弔い,被告は,本件学校の運動会及び学習発表会の際,原告は労基法34条1項等の趣旨に反して校長としての勤務時間割振りの権限を不正に行使て,休憩時間を勤務時間の最後(16:30-17:15)に変更して職員と飲酒したり,午後4時30分ころに職員旅行に出発する等不正な調整をしたと主張し,原告は,本件学校では養護学校の特殊性から所定の時間帯に休憩時間が取れず,まして,運動会や学習発表会等の学校行事の際,所定の休憩時間をとることは不可能であったため,校長の権限を適切に行使したものだ等と主張した｡について,被告は,旧教育公務員特例法20条2項の研修(承認研修)として,同法や被告の教育庁通知が認めていない,知人の農園での農作業実習,陶芸製作の実習,出身校における部活動の指導及びアスレチック施設での研修という教員の申請を違法に承認したと主張し,原告は,同法上,研修の承認権限は校長にあるので,これを適切に行使したものだと主張した｡
２ 本件各処分には裁量権の逸脱濫用があるか否か｡原告は,本件各処分は,重すぎて平等原則に違反する,適正手続を欠く,処分理由に掲げられない本件学校での性教育の問題を実質的な理由とするということから,都教委の権限の逸脱濫用にあたると主張し,被告は,公務員の懲戒処分につき与えられた裁量権行使について逸脱･濫用はないと主張した｡
3 本件各処分は地方公務員法第9条1項に違反するか否か｡
原告は,本件各処分は上記の性教育問題を実質的理由としてされたことが明らかであるのに,処分理由書には記載されておらず,処分事由を明らかにした説明書の交付を要求している地方公務員法 49条1項の要件を欠き違法であると主張し,被告は,本件各処分の理由としては上記 銑のみで十分であり,性教育の問題を処分理由とはしていないと主張した｡
第3 当裁判所の判断
１ 本件学校では,重度･重複学級につき,被告教育庁の通知によって学級の設置に必要とされる条件(特別な教育課程の編成と担当教員,教室の明確化等)を形式的には充たしていた｡原告は,かねてから,極度の情緒不安定と暴力,授業妨害等の問題行動があり,個別の指導をすることが必要な情緒障害児について,当該生徒や他の生徒の安全確保や情緒の安定化を図るための対応を検討していたが,被告の都教委とも協議の上,重度･重複学級の制度を活用して,個別指導,小集団指導を中心に,必要に応じて普通学級との合同の学習時間を設定する等,生徒の状態に即した流動性のある学級運営をする｢情緒障害児学級｣を立案し,それに対して被告の都教委から本件の重度･重複学級の設置が認められたという経緯に照らせば,被告が本件各処分で問題視する柔軟な学級運営について,原告が重度･重複学級を仮決定どおりに編成していなかったとか,学級を減じていたと評価するのは適切ではなく,上記，了?造鯒Г瓩襪海箸呂任ない｡
一方,△砲弔い討,教員の勤務時間に関して,労働基準法や学校職員の勤務時間,休日,休暇等に関する条例の趣旨に反した休憩時間の割振りを行い,校長の調整権限を越えた勤務時間の調整を行った事実が認められる｡また,については,承認研修は旧教育公務員特例法によって職務専念義務の例外として認められたものであり,原告は,同法とこれに基づく被告の通達,通知に違反して承認を行ったものと認められる,
２ 本件各処分にあたって,被告は,上記，了?造最も違法性が高いとの判断に基づき処分を量定したと認められるところ,当該事実に誤認があることは上記1のとおりであるから,上記及びの事実が認められることを前提にしても,本件各処分は,いずれも重きに失し,被告の裁量権を濫用ないし誤って行使して発せられたものといわざるを得ない｡
３ 以上から,その余の点を判断するまでもなく,本件各処分は取り消されるべきものである｡ 以上
東京都教育委員会の乱暴な処分の不当性を認める、当然の判決です。本判決は、日の丸・君が代をめぐっても偏狭な施策を進めている東京都教委の姿勢を鋭く問うものとなることは必至です。
判決要旨（転写）
【平成20年2月25日午後1時10分判決言渡(722号法廷)】
平成18年(行ウ)第236号懲戒処分等取消請求事件
民事第36部合意B係【渡遵弘(裁判長),福島政幸,別所卓郎】
原告 :金崎満
被告 :東京都(処分庁:都教委)
主文
1 東京都教育委員会が平成15年9月11日付けで原告に対してした懲戒処分及び分限処分を取り消す｡
2 訴訟費用は被告の負担とする｡
事実及び理由
第１ 事案の概要
東京都立七生養護学校(本件学校)の校長であった原告が,（神11,13,14年度の学級編制において,仮決定を受けた重度･重複学級の一部を編制しないで虚偽の報告を行い,不正に教員の加配を受けたこと,勤務時間を切り上げて,平成13,14年度の本件学校の運動会と学習発表会の後わ反省会で職員と共に飲酒し,同14年11月,職員旅行に参加する等,不正な調整をしたこと,所属職員の平成14年度長期休業中の大学等公開講座等の研修申請を不適切に承認したことから,平成15年9月11日,地方公務員法32条,33条違反により,都教委から停職1か月の懲戒処分(上記,△砲茲)と,同法28条1項3号に該当するとして,東京都公立学校長を解く旨の分限処分(上記 銑による)を受けたことから,原告が本件各処分の取消を求めた事案｡
第２ 本件の争点及び当事者の主張
１ 上記 銑の事実は認められるか否か｡，了?造砲弔い,被告は,原告が本件学校において重度･重複学級の生徒として申請した生徒を普通学級に恒常的に所属させ,決定通知を受けた重度･重複学級を編制せず,加配を受けた教員を定数以上に普通学級に配置し,障害の程度に応じた指導が行われない不適正な状態を生じさせたと主張する｡原告は,情緒障害児に対する指導のため,予め都教委に対して重度･重複学級の枠組を利用した｢情緒障害児学級｣の試行を申請して,平成11年3月,都教委から学級編制につき仮決定通知を受け,それ以降,毎年度,都教委が定めた学級編制基準の要件に従い,上記の試行の枠組の中で,個々の生徒の状況に応じ,柔軟に個別指導や集団に合流した指導をしていたものである等と主張する｡△砲弔い,被告は,本件学校の運動会及び学習発表会の際,原告は労基法34条1項等の趣旨に反して校長としての勤務時間割振りの権限を不正に行使て,休憩時間を勤務時間の最後(16:30-17:15)に変更して職員と飲酒したり,午後4時30分ころに職員旅行に出発する等不正な調整をしたと主張し,原告は,本件学校では養護学校の特殊性から所定の時間帯に休憩時間が取れず,まして,運動会や学習発表会等の学校行事の際,所定の休憩時間をとることは不可能であったため,校長の権限を適切に行使したものだ等と主張した｡について,被告は,旧教育公務員特例法20条2項の研修(承認研修)として,同法や被告の教育庁通知が認めていない,知人の農園での農作業実習,陶芸製作の実習,出身校における部活動の指導及びアスレチック施設での研修という教員の申請を違法に承認したと主張し,原告は,同法上,研修の承認権限は校長にあるので,これを適切に行使したものだと主張した｡
２ 本件各処分には裁量権の逸脱濫用があるか否か｡原告は,本件各処分は,重すぎて平等原則に違反する,適正手続を欠く,処分理由に掲げられない本件学校での性教育の問題を実質的な理由とするということから,都教委の権限の逸脱濫用にあたると主張し,被告は,公務員の懲戒処分につき与えられた裁量権行使について逸脱･濫用はないと主張した｡
3 本件各処分は地方公務員法第9条1項に違反するか否か｡
原告は,本件各処分は上記の性教育問題を実質的理由としてされたことが明らかであるのに,処分理由書には記載されておらず,処分事由を明らかにした説明書の交付を要求している地方公務員法 49条1項の要件を欠き違法であると主張し,被告は,本件各処分の理由としては上記 銑のみで十分であり,性教育の問題を処分理由とはしていないと主張した｡
第3 当裁判所の判断
１ 本件学校では,重度･重複学級につき,被告教育庁の通知によって学級の設置に必要とされる条件(特別な教育課程の編成と担当教員,教室の明確化等)を形式的には充たしていた｡原告は,かねてから,極度の情緒不安定と暴力,授業妨害等の問題行動があり,個別の指導をすることが必要な情緒障害児について,当該生徒や他の生徒の安全確保や情緒の安定化を図るための対応を検討していたが,被告の都教委とも協議の上,重度･重複学級の制度を活用して,個別指導,小集団指導を中心に,必要に応じて普通学級との合同の学習時間を設定する等,生徒の状態に即した流動性のある学級運営をする｢情緒障害児学級｣を立案し,それに対して被告の都教委から本件の重度･重複学級の設置が認められたという経緯に照らせば,被告が本件各処分で問題視する柔軟な学級運営について,原告が重度･重複学級を仮決定どおりに編成していなかったとか,学級を減じていたと評価するのは適切ではなく,上記，了?造鯒Г瓩襪海箸呂任ない｡
一方,△砲弔い討,教員の勤務時間に関して,労働基準法や学校職員の勤務時間,休日,休暇等に関する条例の趣旨に反した休憩時間の割振りを行い,校長の調整権限を越えた勤務時間の調整を行った事実が認められる｡また,については,承認研修は旧教育公務員特例法によって職務専念義務の例外として認められたものであり,原告は,同法とこれに基づく被告の通達,通知に違反して承認を行ったものと認められる,
２ 本件各処分にあたって,被告は,上記，了?造最も違法性が高いとの判断に基づき処分を量定したと認められるところ,当該事実に誤認があることは上記1のとおりであるから,上記及びの事実が認められることを前提にしても,本件各処分は,いずれも重きに失し,被告の裁量権を濫用ないし誤って行使して発せられたものといわざるを得ない｡
３ 以上から,その余の点を判断するまでもなく,本件各処分は取り消されるべきものである｡ 以上