✨小学生とモンテッソーリ教育✨
おはようございます☀
朝晩寒くて体温調整が
なかなか大変
皆様、お元気で
いらっしゃいますか
私達の教室は
開室5年目ですが
インファントクラスで
お入りになった
✨2歳さんがもう小学生✨
一昨年ぐらいから
卒園して小学生になっても
通室くださり
積み残したプログラムを
粛々と吸収している
お子さん達が出始めました
小学校3年生までは
幼児期のバッファ
ですからね
手応えバッチリの
モンテッソーリの
膨大なお仕事が
山のように
残っている訳です
小学校まで
お時間があれば
焦らずにそのお子さん達の
リズムに合わせて
丁寧にプログラム提供が
できるので
皆がとても幸せです
そのため
どのお子さんも自由に
大好きなお仕事を
余すことなく
吸収しております
ところで☝️
最近とみに
思うのですが☺️
小学校1年生ほど
頑張っている小学校とは
全く違う学びの場が
必要なのではないか
と感じるのです。
♦あのね、
小学校ってさ
休み時間までが長いの
ちょっと疲れるんだよ
♦授業中はね
立って歩いたら
だめなんだよ
だから頑張って
座っているの
♦勉強が一杯でさ
大変なんだよね
♦嫌な事を言う子が
いるんだよ
毎年そんな風に
さり気なく
そっと私達に
伝えてくれるのです
そういう時は
私達も何となく
手を使うお仕事を
ご一緒しながら
お話を聞いたり
アドバイスを
したりします
🌺ご家族でもない
友達でもない🌺
でも何でも
話して良い大人
いつものレイアウトで
いつもの皆がいる場所
そんな役割も
この教室は
いただいている
そんな気持ちが
いたします
また
今年の
小学生チームからは
もう一度
生命の歴史を
学び直したいと
リクエストが
ありました
この3月の卒園間近に
数ヶ月かけて
やっと完成した大作を
もう一回😳
正直に申しますと
悩みました
だって……
すごく長い長いお仕事
なのですもの
「お願いします🙏」
「お願い！
とても楽しかったから
もう一度やりたい🙏」
そうだよね
これからどんどんと
♢効率化
♢コスパ
♢競争
♢時間制限
の学びが始まるものね
この教室だけは☝️
やりたいと思うだけ
たっぷりとした時間をかけて
何かに没頭したいよね
うん もう一度やろうか
「ホント？本当に？」
「やったー！やった！」
「僕 古代生物を
全部憶えるからね！」
さてさて
あの膨大な情報を
また繰り返すのね😱
どうなる事かな
でも でもね
私はお会いした事が
あるのです
若き考古学者
アンモナイトの博士号を
お持ちの方です
その方は 幼少期の
モンテッソーリ幼稚園での
年表作りが忘れられなくて
学問の専攻転換までして
アンモナイトの研究に
飛び込んだそう
ああ 自分は
これをやりたかったんだ
って閃いたそうです
✨本当の
アンモナイト博士です✨
知らない大人から見たら
またあの長い年表を
作るのかー と
♢時間の無駄でしょう？
♢だらけるんじゃない？
そうかもね
でも
それでもいいのでは
ないかしら？
だって
児童期や幼児期ほど
可能性の塊の時代は
無いものね😉
小学生だからこそ
♦たっぷりとした時間
♦夢中になれる事
♦集中現象
♦繰り返し活動
♦手を使う事
♦間違えを恐れない事
を思う存分に
楽しむべきなのかも
知れませんね
レッスン後に今度は
またまた小学2年生の
卒業生が訪れてくれました
✨成長した姿もまた眩しい✨
皆が帰って来られる場所
そんなお部屋になれた事
とっても感激しております
毎年毎年小学生達から
たくさん学ぶ私達です
邉見木の実
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