今週の算数は、○で割ったら□余る系の問題です。
問題によって、先に余りを引いとくか、あとで余りを引くか、最大公約数を使うか、最小公倍数を使うかとか、色々パターンがあります。
これねー、A1の子には辛い単元だよね…。
似たような問題なのに解法が違うっていう。
根本を理解してないといけないんだけど、理解するのが難しい。
土曜日の時点では、考えよう4までしかやってませんでしたが、この、考えよう4が、そこまでの問題の複合型。
で、混乱をきたす
次の育成テスト、それじゃなくても2週分なのに、壊滅的なことになりそう
考えようもノートをほぼ写したし、それに対応する四角の問題も自力でできず、栄冠も微妙な感じ
実質、3回やってることになるんですけどねぇ~。
一週間で理解できる気がしない。
それから、『計算と漢字』に載ってる文章題や図形問題も怪しい。
あんまり怪しいので、今日は算数の授業があるし、質問してくればー
と言ったんですが…。
「ヤダ
絶対質問しないっ」
なんでそうなる…。
わからないまま放置のほうが問題だぞ
6年になったし、そろそろ強制的に質問させるかなー。
そろそろ私も質問しないと対応できない問題も出てくるだろうし
*****
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問題によって、先に余りを引いとくか、あとで余りを引くか、最大公約数を使うか、最小公倍数を使うかとか、色々パターンがあります。
これねー、A1の子には辛い単元だよね…。
似たような問題なのに解法が違うっていう。
根本を理解してないといけないんだけど、理解するのが難しい。
土曜日の時点では、考えよう4までしかやってませんでしたが、この、考えよう4が、そこまでの問題の複合型。
で、混乱をきたす
次の育成テスト、それじゃなくても2週分なのに、壊滅的なことになりそう
考えようもノートをほぼ写したし、それに対応する四角の問題も自力でできず、栄冠も微妙な感じ
実質、3回やってることになるんですけどねぇ~。
一週間で理解できる気がしない。
それから、『計算と漢字』に載ってる文章題や図形問題も怪しい。
あんまり怪しいので、今日は算数の授業があるし、質問してくればー
「ヤダ
なんでそうなる…。
わからないまま放置のほうが問題だぞ
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