冬期講習の社会の問題。
鉄砲で戦うようになったから、集団戦になったのはわかる。
でも、鉄砲で戦うようになったから、平地に城を建てるようになったって、そういう繋がりなの
だってさー、丘の上にあるお城に、鉄砲用の窓がついてたりするじゃん。
高いところから攻めたほうが有利じゃないの
「知らなーい
」
調べてみようよ。
「ウチは別にいい。ママが知りたいだけでしょ
ママが一人で調べてよ」
はぁ
イラっとするが、とりあえず調べたところ、鉄砲で戦うようになったので、平城でもよくなった。
高いところにお城を建てると、物資の運搬には不便だが、攻められにくい。
平地に建てるほうが安くすむ。
うーん。
この程度なら『鉄砲で戦うから、平城のほうが絶対よい
』っていうことにはならないよなぁ。
お金があれば丘の上に建てたいと思うよね。
さらに調べたところ、当時の鉄砲は下に向けて打つのが難しかったことが判明
ナルホド。
下に向けて打つのが難しいんなら、平地に城を建てるよね
現存してるお城は比較的新しいものが多いので、鉄砲用の穴があっても、丘の上に建ってたりするわけだ
…ということは分かったけど、当時の鉄砲の性能まで考えなきゃいけないのは、小学生には酷じゃないかい
なんとなく、平地でもよくなったんだろうなーっていう程度で、平地に建てるのが主流になったって選ばせるのは酷くない
そして、どういう仕組みで下向きでも変に玉が転げ落ちたりせずに打てるようになってるのか気になる母
これは、別途調べよう
そんなこんなの悶々としている母の横で、当の本人は
「もう、いいよ。鉄砲だから平地に城ってことで
」
あのさー、なんでそうなるのかとか思わないわけ
そういうところを気にして欲しいんですけど。
勉強って、そういうことじゃん
「ハイハイ。その話は何度も聞いた
」
まー、あれですね。
いろんなことに疑問を持たず、『そういうことになってるんでしょ
』とか思ってるから、勉強がただの暗記になっちゃって、楽しくないんだろうな…。
『なんで
』って思わないのは、情報過多社会の弊害かしらねぇ。
仕組みはともあれ、便利に使えることが優先っていうか、いろんなものの仕組みが複雑になりすぎてるというか…。
私が中学の先生だったら、なんでも『なんで
』って引っ掛かるような子のほうが欲しいけどなぁ。
*****
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でも、鉄砲で戦うようになったから、平地に城を建てるようになったって、そういう繋がりなの
だってさー、丘の上にあるお城に、鉄砲用の窓がついてたりするじゃん。
高いところから攻めたほうが有利じゃないの
「知らなーい
調べてみようよ。
「ウチは別にいい。ママが知りたいだけでしょ
はぁ
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高いところにお城を建てると、物資の運搬には不便だが、攻められにくい。
平地に建てるほうが安くすむ。
うーん。
この程度なら『鉄砲で戦うから、平城のほうが絶対よい
お金があれば丘の上に建てたいと思うよね。
さらに調べたところ、当時の鉄砲は下に向けて打つのが難しかったことが判明
ナルホド。
下に向けて打つのが難しいんなら、平地に城を建てるよね
現存してるお城は比較的新しいものが多いので、鉄砲用の穴があっても、丘の上に建ってたりするわけだ
…ということは分かったけど、当時の鉄砲の性能まで考えなきゃいけないのは、小学生には酷じゃないかい
なんとなく、平地でもよくなったんだろうなーっていう程度で、平地に建てるのが主流になったって選ばせるのは酷くない
そして、どういう仕組みで下向きでも変に玉が転げ落ちたりせずに打てるようになってるのか気になる母
これは、別途調べよう
そんなこんなの悶々としている母の横で、当の本人は
「もう、いいよ。鉄砲だから平地に城ってことで
あのさー、なんでそうなるのかとか思わないわけ
そういうところを気にして欲しいんですけど。
勉強って、そういうことじゃん
「ハイハイ。その話は何度も聞いた
まー、あれですね。
いろんなことに疑問を持たず、『そういうことになってるんでしょ
『なんで
仕組みはともあれ、便利に使えることが優先っていうか、いろんなものの仕組みが複雑になりすぎてるというか…。
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