ちょっと前ですが、学校で、公倍数と公約数を習ったようです。
今年の担任の先生は『学び合い』にこだわっているので、なかなか大変なことになっているようです。
まず、小さな白板に全員のネームプレートが貼ってあり、問題が分かった人は裏返すシステムになっています。
問題が出されて、まず各自考える。
それから、友達とかとグループを作って、一緒に考える。
で、まだネームプレートが裏返ってない子がいたら、教えてあげて、全員裏返るのを目指す
この一連の動きを、先生は『全員のネームプレートが裏返るように、皆で協力してください』という指示だけでやらせるという。
先生は途中で声かけしないし。
なかなかハードル高め。
で、裏返ってない人がいるのに、自分だけ分かって安心して席に戻っちゃう子が結構いるんだよね。
まあ、半年経ったので、割りと教え合う方向になってるようですが、公倍数と公約数は、最後までわからなかった子が残っちゃったと学級通信に書いてありました。
でもさー、公倍数と公約数って、掛け算と割り算の概念をガッチリ掴んでないと、結構厳しいんではないかと思うんだよねー。
その辺から躓いちゃってる子もいるのに、子供同士で教え合うって、ムチャじゃないかしらん。
『全員分かるようになるといいですね』って書いてあったけど、全員分かるところまで、子供たちだけでたどり着けたら、すごいと思うわー
ちなみに、妹は人に教えるのが下手です。説明するのが基本的に苦手だからね。
人に教えられるようになれば、ガッチリ身に付いたと言えるんだけどなぁ。
つーか、だいたい、公約数と公倍数自体、ちゃんと覚えてるのか
「教えなーい
」
キーーー
*****
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今年の担任の先生は『学び合い』にこだわっているので、なかなか大変なことになっているようです。
まず、小さな白板に全員のネームプレートが貼ってあり、問題が分かった人は裏返すシステムになっています。
問題が出されて、まず各自考える。
それから、友達とかとグループを作って、一緒に考える。
で、まだネームプレートが裏返ってない子がいたら、教えてあげて、全員裏返るのを目指す
この一連の動きを、先生は『全員のネームプレートが裏返るように、皆で協力してください』という指示だけでやらせるという。
先生は途中で声かけしないし。
なかなかハードル高め。
で、裏返ってない人がいるのに、自分だけ分かって安心して席に戻っちゃう子が結構いるんだよね。
まあ、半年経ったので、割りと教え合う方向になってるようですが、公倍数と公約数は、最後までわからなかった子が残っちゃったと学級通信に書いてありました。
でもさー、公倍数と公約数って、掛け算と割り算の概念をガッチリ掴んでないと、結構厳しいんではないかと思うんだよねー。
その辺から躓いちゃってる子もいるのに、子供同士で教え合うって、ムチャじゃないかしらん。
『全員分かるようになるといいですね』って書いてあったけど、全員分かるところまで、子供たちだけでたどり着けたら、すごいと思うわー
ちなみに、妹は人に教えるのが下手です。説明するのが基本的に苦手だからね。
人に教えられるようになれば、ガッチリ身に付いたと言えるんだけどなぁ。
つーか、だいたい、公約数と公倍数自体、ちゃんと覚えてるのか
「教えなーい
」キーーー
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