昨日から、算数は売買算に入りました。
予想はしてたけど、単語が難しくて、理解不能になってます。
特に原価って小学生には馴染みがないよねぇ…。
せめて、仕入値とか言ってくれたほうが分かりやすい気がするんだけど、問題文は、原価・定価・利益とかいう単語で構成されている
まー、前回の割引・割増でさんざん線分図を描いたのと、今回は、一本で済むせいか、『とりあえず線分図を描く』っていう方向にはなってきた
これはよい傾向
線分図を描くと、なんとなくどこが原価でどこが定価で、どこが利益かはわかってくるみたいですが…。
「で
」
っていう状態なんですが
なんかねー、先週は全部割り算だったから、あまり考えずに割り算してたみたいなのよね
今週は割り算とは限らないからっ
『考えよう』は、原価と定価だけとか、定価と売値だけの問題だからなんとかなりそうですが、仕入れて定価付けて最後に値引きするパターンは、たぶん混乱すると思われる
今度のカリテ、大変そうだなー
*****
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特に原価って小学生には馴染みがないよねぇ…。
せめて、仕入値とか言ってくれたほうが分かりやすい気がするんだけど、問題文は、原価・定価・利益とかいう単語で構成されている
まー、前回の割引・割増でさんざん線分図を描いたのと、今回は、一本で済むせいか、『とりあえず線分図を描く』っていう方向にはなってきた
これはよい傾向
線分図を描くと、なんとなくどこが原価でどこが定価で、どこが利益かはわかってくるみたいですが…。
「で
っていう状態なんですが
なんかねー、先週は全部割り算だったから、あまり考えずに割り算してたみたいなのよね
今週は割り算とは限らないからっ
『考えよう』は、原価と定価だけとか、定価と売値だけの問題だからなんとかなりそうですが、仕入れて定価付けて最後に値引きするパターンは、たぶん混乱すると思われる
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