藤原先生の、その後。

● 藤原先生の、その後。

こんにちは、藤原先生です。

だいぶご無沙汰しています。

この１つ前の記事が、２０２１年９月のものですから・・・

記事の更新は、丸１年と３ヶ月ぶり（汗）

７年ぶりに学校の先生になって、そして、それからはどうなったのか。

その辺りはこれから少しずつ、お伝えしていきますね。

ともあれ、私は、元氣です！！

今は、もちろん、学校の先生を続けています。

２０２１年の教員採用試験は、まさかのというか順調に「不合格」となり・・・

今年の夏に再度、試験に挑戦して、合格。

来年度からは、９年ぶりの正規の教員として出発です。

ざっくりとですが、これが藤原先生の、その後です。

追い追い、この間にあった私を成長させてくれたエピソードを、少しずつ紹介できたら嬉しいです。

久しぶりの更新でした。

また、必ずお会いしましょう。

それでは！

最後までお読みくださり、ありがとうございます。

藤原先生でした。

 

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いろいろ、たくさんおしゃべりしながら、ああだこうだクリエイティブに進めていきたいと考えています。

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藤原先生の授業、来週の設計図

● 藤原先生の授業、来週の設計図

こんにちは、藤原先生です。

週末は、久しぶりに友と再会。

お互い、この２学期から学校へ勤務することとなり、それぞれの近況を楽しく交流しました。

これから、近況を定期的に交流していこうと約束し、切磋琢磨していけそうです。

さて、明日から始まる通常授業。

今日は、藤原先生の来週の設計図を簡単にご紹介しますね。

設計図は、大きく３つのパーツです。

第一に、安心して学習できる環境。

大きい声は出さずに、教室全体に伝い渡るような張りのある声で話すことを心がけます。

「大丈夫だよ」「いいね」「その調子」という励ましの雰囲気を語り口からつくることで取り組んでいきたいです。

第二に、学ぶことが楽しくなる分かりやすさ。

いったい「何のために」学ぶのか。

「何を」「どのようにして」「どれくらい」やっていくのか。

目で見て、耳で聞いて、自分自身の頭で考えて、自ら行動を選びチャレンジできるようにすること。

視覚的な提示や、時系列、数などを示して、取り組んでいきます。

オンライン授業の期間は、このことの大切さを考える良い機会になりました。

第三は、何よりも、学級の一人一人がその好奇心をビンビンに発揮できる瞬間を創っていくこと。

日に一度で良いので、授業で学ぶことと子どもたちの成長がつながるような瞬間をみんなで共有できるように・・・

「え？」とか「そうなんだ！」といった気づきや驚き、「もっと知りたい」と勝手に動き出すような学びの機会。

そんなものをほんの少しずつ、小出しにしていきたいと考えています。

「学校、楽しかった！」

「また明日も、授業が楽しみ！」

そんな風に思える授業を、子どもたちとともに、学級で生み出していきたいです。

まずは、この一週間、３つのことを意識して授業を組み立てていきます。

関係性が築かれていくこと。

それから、いずれは・・・

そもそも有能である子どもたちが、自分たちで学級を成長の方向へ進めていく流れにたどり着くことを信じて。

さてさて、ベストを尽くしてまた明日も授業をしていきます。

以上、藤原先生の来週の授業設計図という独り言でした（笑）

最後までお読みくださり、ありがとうございます。

藤原先生でした。

 

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真剣勝負と、涙。

● 真剣勝負と、涙。

こんにちは、藤原先生です。

今日は、日記です。

これから、毎日、教室での実践を備忘録として書き残していきます。

興味のある方だけ、お付き合いいただければ幸いです。

２１０９１０

オンライン授業、最終日の４日目。

google classroomを使っての、オンライン・オフラインのハイブリット授業は・・・

今日も、順調に進んでいった。

事情により、登校して学校でオンライン授業を受けている子も。

当たり前と思っていた日常の授業とは違うからこそ、非日常に気持ちが揺れ動くのかもしれない。

不意に席を立ち歩いたり、目の前の課題に集中せずに遊ぼうとしたりする様子が見られる。

今日は、真剣勝負で、いけないことはいけないと伝える。

相手は、一人の人間である。

子どもとか大人とか、なんだかんだいろいろだけど関係なくて、人間が相手なのだ。

好ましくない行動が、その子自身にとって損になることを伝える。

良い子でいてほしいなんて、さらさら思わない。

自分の頭で考えることを安易にあきらめないで、自分の行動を選択してほしい。

そのことを、同じ人間として正面から語り伝える。

彼の頬を伝う涙。

悔しかったのかもしれない。

分かっているけれど、したくなかったのかもしれない。

返ってくる言葉はなくとも、その後、彼は落ち着いていた。

これからも彼の成長をそっと見守っていこう。

オンライン授業は終わった。

２１０９１０　タイトルは、　　　

「真剣勝負と、涙。」

さあ、次週、いよいよ通常の学校再開だ。

子どもたちに会えるのを心から楽しみに、またベストを尽くしていこう！

今日は、日記でした。

最後までお読みくださり、ありがとうございます。

藤原先生でした。

 

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当たり前に、良さを認める。

● 当たり前に、良さを認める。

こんにちは、藤原先生です。

今日は、日記です。

これから、毎日、教室での実践を備忘録として書き残していきます。

興味のある方だけ、お付き合いいただければ幸いです。

２１０９０９

オンライン授業、３日目。

google classroomを使っての、オンライン・オフラインのハイブリット授業は・・・

動画を視聴しながら学習する際に、うまく視聴できないということが何件かあったが。

各家庭で対処していただき、順調に進んでいった。

事情により、登校して学校でオンライン授業を受けている子もいる。

当たり前と思っていた日常の授業とは違い、一緒に学ぶ友は少ない。

授業も、リアルで先生とやり取りしながら、時にはいろいろな言葉を交わしながらとは違う。

もちろん、自宅でオンライン学習をしている子にとっても、課題を自学自習で進めていくのは大変なことだろう。

いろんな制約のもとで、また何かしらの変化を求められる。

それでも、健気に一生懸命に学ぼうとする姿には胸を打たれる。

折に触れ、「えらいね」「素晴らしいね」「いいよ」と言葉をかけるようにしたい。

当たり前に、良さを認めていく。

さあ、いよいよ今日は、オンライン授業４日目で最終日。

２１０９０９　タイトルは、　　　

「当たり前に、良さを認める」

さあ、明日も一緒に、思いきり勉強しよう。

次週、会えるのを心から楽しみに！

今日は、日記でした。

最後までお読みくださり、ありがとうございます。

藤原先生でした。

 

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やっぱり「みんなで」学びたい。

● やっぱり「みんなで」学びたい。

こんにちは、藤原先生です。

今日は、日記です。

これから、毎日、教室での実践を備忘録として書き残していきます。

興味のある方だけ、お付き合いいただければ幸いです。

２１０９０８

オンライン授業、２日目。

google classroomを使っての、オンライン・オフラインのハイブリット授業は・・・

今日も順調だった。

昨日のような通信遮断は一度もなく、朝、中休み後、帰りの３回の通信もちゃんと繋がった。

 今日は、双方向のやりとりを新たに入れることになった。

中休みと帰りの２回、子どもたちの感想を発言してもらう。

恥ずかしいこともあってか、予想に反して発言に立候補した子は少なかったが（汗）

発言した子の感想が興味深い。

「オンラインは、難しかった」

「オンラインもいいけれど、学校で勉強したい」

そうだよな。

やっぱり、みんなで勉強したいよ。

私も一緒だから、思わず心で拍手。

無事に、４時間の授業が終了。

事情により、登校してオンライン授業を受けた子どもたちもいた。

顔を見合わせて、一緒に学べること。

意見を言い合えること。

一緒に、笑い合えること。

中休み、校庭で一緒に遊べること。

などなど。

やっぱり、きっと！

学校で学ぶ楽しさを再確認したのではないだろうか。

さあ、折り返し。

明日は、オンライン授業３日目。

２１０９０８　タイトルはもちろん。

「やっぱり『みんなで』学びたい。」だ！

またまた、花丸だ！

さあ、明日も一緒に、思いきり勉強しよう。

今日は、

次週、会えるのを心から楽しみに！

今日は、日記でした。

最後までお読みくださり、ありがとうございます。

藤原先生でした。

 

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