2019年の秋
当時、小学5年生だった息子
が
発達障害と診断されました。
先週、高校2年生3学期
まぁ、高校2年生最後の
懇談会と言う名の
三者面談がありまして
高校に行って来ました。
この時期は
もう高校卒業後の進路について
これがメインです。
担任の先生曰く
本格的に進学するのか
就職するのかの決定は
高校3先生の1学期に
進路相談があり
そこで、ほぼ決定と言う話なのですが
一応？事前に希望を取りたい。との
話があり
今後について
お話する事となってました。
私が気になってたのは…
この時についた評定結果です。
以前から高校2年生3学期の成績は
その後、進学や就職する上で
とても大事な分岐点になると
言われていたのも知ってますし
逆に息子には
高校2年生の2学期から
部活が一段落して
進学で受験しようと思ってる
部活組さんが本腰を入れて
勉強するハズだから
皆の平均点上がるハズ
ダラダラしてたら
大学なんか行けないよ？
苦言を伝えておりました。
まぁ…一応？
そこそこ頑張っているようなので
普段は、勉強しなさい。と
言った事はありません。
ただ、昔からの我が家の決まり
・普段、勉強しろとは言わない
但し、提出物の提出は遅れないように
忘れ物もしないように努力する事
・勉強しろとは言わないが
テストなどは、平均点以上は取るように
これが絶対的な条件です。
遊んでいても良い。
但し、テストの点数は下げるな。と
言う意味でした。
これに加えて･･･
高校2年生になってからは
・大学に進学したいのであれば
テストの点は基本80点以上を目指せ
こんな取り決めもしてました。
そして、3学期の最後にある
学年末考査は本当に大事だと
何度か伝えていたものの
結果は、初日から発熱で欠席でした
今回、担任の先生には
進学希望と伝えました
伝えたけど激しく不安なのは否めない
さて、担任の先生からのお言葉は
現在の息子
の評定は…
まずは、評定の話より
来年のお話をさせて下さい。と
担任の先生手作りの
一覧表を提示されました。
そこには、来年
高校3年生になった際の
各月の行事予定と共に
ありとあらゆる検定試験の
予定がビッシリと
書き込まれておりました。
これと、コレにこっちも必ず
取って欲しい。
あとは、ここと、コレも…
担任の先生が次々と
取得必須検定試験日に
赤丸と記入していきました。
②へ続きます。
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