Z会

あいうえおは、ほぼ覚えたので、ポスターは別の場所に移動させ、アルファベットとカタカナのポスターを壁に貼ることにしました。

クレヨンでカタカナ表を塗り出したので「げげっ！」と思いましたが、口出しせず、もうお好きにどうぞ、と。この否定せずに黙って見守るというのが、私にとっての我慢の子育て。自身の課題であります。ついつい口出ししちゃうからねー。肯定の子育てを目指したいものです。

貼っておくと、やはり視覚情報が勝手に入ってくるのか、覚えも早いなあと。ちなみにカタカナ表は、ネットでダウンロードして印刷しました。無料のものもたくさんあるある。

そして、教材で文字をなぞったり、書いたりすることに興味を示すようだったので、友達に紹介してもらったZ会の年少コースをスタートすることにしました。

公文一教科の値段の三分の一くらいしかかからないので、年度途中スタートのボンちゃんだと年間2万もかからないというリーズナブルさ。価格面からも私向きです。

他の教材と比較すると、おもちゃ系の付録もついてて、子供の興味を惹くのが上手いのは、ちゃれんじやポピー。しかしZ会は、子供自身に考えさせる、という機会を与えるような教材だったことに、私が惹かれました。

お題のイラストがあって、動物がどんなことを言っているかな？とか、何をしているかな？という問いがあり、それをボンちゃんと話し合ったりできます。

例えばスーパーマーケットでお店屋さんが声を出している絵を見て、何を言っているかな？というお題に対して、私は、

「いらっしゃいませ〜」

がセオリーだと思ったのですが、一方でボンちゃんは、

「本日はスーパーマーケットにお越しいただき、誠に有難うございます。って言っているんだよ。」

とスラスラと答えました。

私より数段上をいっている。お、恐れ入りました！

勉強としてルールや常識を学ぶ取り組むよりも、今はまずは自分で考えてみる、いろんなアイデアや発想を大事にする、といったことに取り組みたい私。

送付されてくる教材の中には、親向けの読み物もあり、そこに書いてある一部分がとても響きました。以下、忘れたくないのでメモメモ。

「本当に育てていきたいのは、正解を早く見つける力だけでなく、答えに至る思考過程、途中で投げ出さない粘り強さ、間違ったときに自分でそれに気付いて修正する勇気、そして発想力や表現力といった力のはず。」

うんうん、それそれ！私、今、そういうの求めてる！

私は小学生の頃、円周率の導き方に感動したんです。点の集合が円になることや、円の長さを点を集めて測るということ、円周÷直径がどんな円の大きさでも3.14〜になること…を実際にやって、「な、な、な、なんじゃこりゃー！すごーい！」と震えました。勉強が嫌いではなかったのは、適度にこういう発見と驚きがあったからでは。

こんな感覚、我が子にも知ってもらいたいし、私も一緒に共有できたらいいなと思っております。

さて、年少コースのZ会は24ページのワークが届き、一日1ページで進める目安だったのだけど、ボンちゃん、

…二日で24ページを終わらせてしまう。

このあと、我らは何をしたらいいんや…（笑）

本人がやる気満々なので、以前から買っていた公文をやらせました。

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こちらもグイグイ進めていくため、夫婦で、

「ちょ、ちょっと！も、もういいんじゃないかなっ！？ねっ！お終いにして、続きは明日やろっ！ねっ！（汗）」

と、諭すことに（笑）