＝『朝日』教育記事担当者さんへの手紙Ⅱ＝
◆ 「９月入学」と言われる問題についての雑感
Ｔ．Ｔ．0576（ひょうたん島研究会）
今は昔、山口百恵のヒット曲に『プレイバック Part２』という歌があったが、あの歌に、『Part１』なるものはあったんだろうか？ 誰か知ってる人いたら、教えてほしい。
・・・で、この雑文のタイトルだが、『手紙Ⅱ』である。実は以前、若干タイトルは違うのだが『手紙①』を書き、『朝日』の教育担当者さんに、メールで送った。その段階では「今にも来年からの９月入学」が強行導入されそうだったので「短期集中連載」するつもりだったが、「９月入学自体」が飛んでしまったので、ぼくの「連載」も、勝手に打ち切ってしまった。
でも今回のこの「騒動」については記録を残しておいた方が良いと思うので、書くことにした。
ここだけの話だが、今回の蟄居中、２つの作品を作り、『朝日』に投稿した－といっても、「母屋」にあたる「声」欄ではない。ぼくの文章、クセがあるので、「声」には掲載されないと思う。
だから裏を掻いて、同欄に「間借り」している「川柳」欄と「かたえくぼ」に投稿することにした。
１つ目の作品は川柳で－。
蟄居中早く来い来い啓蟄の日
メールを送ったのは5/5(火)の昼で、まさに蟄居中であった。若干字余りなのが気にはなったが・・・
２つ目は、「かたえくぼ」。
『新ＣＭ曲』
ピッカピカの～ ０年生
（千葉・TT）なのかな？ （習志野・TT）なのかな？
送信したのは、5/23(土)午前。
この日の朝、朝刊で「小学０年生」という活字を見て、あんまり面白かったので、「今年の流行語大賞はこれで決まり！」と勝手に思ってしまった。その後、「小学０年生」という言葉自体が雲散霧消してしまったが・・・。
残念ながら２つの作品ともボツになってしまい、「文才」の無いことがバレてしまった。
以下、本題＝「９月入学」と言われる問題を報じた『朝日』の記事について書く。
前半は批判だが、記者さんが萎縮しちゃうといけないので、後半は褒める。
あ、批判といっても、ボツにされた恨みで書くわけじゃないですよ。
【批判①】
6/5(金)の「社説／９月入学断念～学びの正常化に全力を」にある次の記述。
なぜ９月入学か。口火を切ったのは高校生たちだった。授業と学園生活の空白を取り戻す良い手立てはないか。懸命に考えて提起したもので、その訴えは多くの人の胸に届いた。
「誤読」されると困るので最初に断っておくが、ぼくはここに書いてある趣旨に反対なわけではない。言いたいことは、ただ１つ。ここに書いてある後半部分と、冒頭の「９月入学」とは何も関係がない。
記者さんにお願い。ぼく、横文字は嫌いなんで自分では普段使わないけど、『朝日』の好きなエビデンス、「口火を切ったのは高校生」について示してくれません？ ぼく、この部分、完全なフェイクだと思っている。
【批判②】
6/2(火)の教育面の記事「９月入学、私も言いたい／読者から投稿200件」も凄まじい。
「見出し」で分かるとおり、「反対」「賛成」「疑問・提案」「視点」の4つの部分でできている。その「賛成」の声としていくつか紹介されているのだが、最初の人は－。
特に最終学年の中３、高３の子たちが不憫でたまりません。傷ついた心を回復させる時間的な余裕がほしかった。
ぼく、この意見に大賛成です。・・・でもこれ、「９月入学に賛成する理由」じゃないです。
スペースがないのでもう例示はしませんが、他の２人の人のコメントも、「９月入学」とは何の関係もない。
【褒めます①】
5/30(土)オピニオン面の「耕論／突然の９月入学騒動」。ぼく、見出しを読んでビックリ！ 「騒動」って、批判的で最高！
【褒めます②】
上で紹介した6/2の記事の「視点」。
「現場や当事者の訴えの重さとは逆に、政権のコロコロと変わる言動の軽さが気になる」って、いいなあ。
これからも、当事者の声を伝える記事を書いてね！（20/06/22）
今、東京の教育と民主主義が危ない!!
東京都の元「藤田先生を応援する会」有志による、教育と民主主義を守るブログです。