昨日は在宅で洗い物しながら育児本をオーディブルでインプット
「没頭するチカラ」が大切なのだと作者さんが説明されていました
良い大学行くことが昔ほど大事じゃない。
良い大学行って良い会社入って終わりじゃない。
ほんとそうやなーって聴いて、仕事を終えて子供達お迎えに行って知育玩具教室へ
昨日はずーっとゲーム系
初めはLaQやパズルなど単独プレイのおもちゃばかりで遊んでいた2人。
特に長女は極度の負けず嫌いで、ゲーム系は負けたくないから回避していましたが、感情のコントロールが以前より上手くなってきてゲーム系にも楽しく参加できるようになりました
これも成長ですね
ありがたい
上記の内容などを先生と色々お話していると、先生の考え方がお昼に聴いていたオーディブルの育児本の内容と被りまくり
すごくためになります！
ここの教室で学ばせてもらうのはパズルやゲームを上手くなることではない。
何かに没頭してできた時の達成感。
諦めない心。
自信。
感情のコントロール。
先生からのゲームのルールの説明を聞くチカラ。
ゲームのルールを理解しアウトプットするチカラ。
なんとなく聞いてもわからないけど、やってみたらできたりする経験値。
まさに非認知能力の宝庫なのです
先生は色んな事情のある家庭の子にも習ってほしいからと低価格のお月謝に設定していますが、実際ここの教室の良さを理解して長く続けているのは学校の先生やお医者さんの家の子が多いそうです。
直接勉強につながる習い事とは認識されないからかな？
そろばんや公文も良いけど、小学校低学年くらいまでは非認知能力の向上の方が重要やと私は思う。
頑張れる集中力と根性さえあれば勉強ってできるようになるやん
先取り貯金してるより非認知能力を養いたい
ずっと一緒に通っている長女のお友達が今月で辞めるかもって
理由は本人がやりたいおもちゃがないって言ってるから
私はその子もずっと見ていてわかる。
その子ね、すぐにわからない〜って先生に助けを求めてたけど最近自分でじっくり考える時間が増えてきてるんです。
おもちゃもハマってる時はハマってるんやけどなぁ。。。没頭できてます
本人が決めることだけど、うちの子にやりたいおもちゃがないと言われたらどうしようかなと考えてしまいました。
私なら先生に相談して喜びそうなおもちゃを持ってきてもらうとか少しでも続けるように持っていくと思う。
教室に持ってきているおもちゃは一部で先生の家に沢山のおもちゃがあるみたいやし。
うちが今やってる習い事で、ここの教室と工作教室、料理教室（9月から申し込み済）。
これらはまさに非認知能力のためですね
というか全部子供達が行きたいっていうから行かせてるだけなんだけど。
工作教室、月2回で2万やしこれほんと遊びやから辞めてもらいたいって思っていたのですが、本人達が没頭して楽しんでいるのであれば課金し続けたいと考えを改めました
公文やそろばんじゃないこういう遊びの習い事への課金をして良かったなぁと非認知能力が醸成されることを信じています