こんにちは、プログラマーパパ🥷🏻です。

春休みもそろそろ折り返し

２年生に向けてラストスパートをかけたいところ

今日の課題はこちら

0. きもちのおはなし（おはなしドリル・学研）

２周目

３『ごめんなさい』3/5（正答率）

現状、抜粋・要約系の問題も全問正解というわけではないがそれなりに正解する

これは間違いなく公文国語のおかげ

縮約をゴールとして日々問題を解いているのでなんとなく感覚が養われているのだろう🥷🏻

ただ”どうして〜したの？”という理由を問う問題はほぼ解けない🤔

日常会話でもどうしてこうなったと思う？という話を🧒🏻としても要領得た会話になる・ならないは半々ぐらい

わかっていることはわかってそう
わからないことはわからないと言わずに無理やり何か答えを出そうとする
- 適当な文言を自分の感覚から捻り出しているような感じ🤔

🧒🏻：どうしてきょうあめなの？

🥷🏻：どうしてだと思う？

🧒🏻：だってあめきらいなんだよ

しったかぶりをしたいというより、因果関係という感覚がまだ身に付いてない

いろんな事象に対して「どうしてだと思う？」を繰り返して答えのない問題の慣れていくことにしよう🥷🏻

きもちのおはなし小学1年 (おはなしドリル)

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1. 公文国語BⅠ、主語と述語

『おかえし』を読む

📖：おかえしのおかえしのおかえしのおかえしのおかえしのおかえしのおかえしのおかえし…

🧒🏻：😄😁😆おかえしおおすぎー😄😁😆

一応、意味はわかって読んでるっぽい🙂

2. 公文小学ドリル、足し算36、引き算35

３桁の足し算・引き算の筆算、１周目

足し算 20/20
- o:240+180=420
引き算 20/20
- o:230-50=180

２桁目から３桁目に繰り上がり、繰り下がりがあるパターン

やはり初見では解けない

【学習設計】

🧒🏻：240+180=320

🥷🏻：１０の位の足し算はどうなってる？

🧒🏻：４＋８＝１２

🥷🏻：１２だよね？２じゃなくて

🥷🏻：だから１００の位は１繰り上がる

🧒🏻：ふーん

🥷🏻：繰り上がりの１書くと答えはどうなる？

🧒🏻：240+180=420

🥷🏻：そ、１の位で繰り上がりが起きるのと同じね👍

2年生たし算 (くもんの小学ドリル算数計算 3)

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2年生ひき算 (くもんの小学ドリル算数計算 4)

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3. 英語（アルファベットなぞり書き、大文字・小文字）

学習プリント.com 様のプリントを使用

まずアルファベットとはなんぞや？を声がけ🥷🏻

なぞり書き
アルファベット読み

https://学習プリント.com/es/en_alphabet_all_nazori.html

4. 長さ, 簡単６、９

ぷりんときっず様プリントを使用

まず長さとはなんぞや？を声がけ🥷🏻

定規でcm, mm の長さを確認
長さを測ってみる
長さを指定された状態で線を引く

長さ（ｃｍとｍｍ） | ぷりんときっず小学２年生の長さの問題、ｃｍ（センチメートル）ｍｍ（ミリメートル）プリントが無料ダウンロード印刷できます。様々な学力のお子さんにも対応できるように３種類の難易度の中から問題が選べます。

print-kids.net

5. 公文小学ドリル、数量図形14 (20までの数)

春休みの教科テーマ、数の合成・分解を実施

(1)正解率 20/20
- o: 13は10 と□ -> 3
- o: 20は10 と□ -> 10
(2)正解率 20/20
- o: 10 と5 で□ -> 15
- o: 15 は10 と□ -> 5

前回はほぼ解けなかったが、今回は解けていた🤔

『月【学研・きもちのおはなし】こわさを知る、そして、通知表』こんにちは、プログラマーパパ🥷🏻です。今日は修了式でした親になってもドキドキする通知表さて結果は… … …… ……… 全体で…

ameblo.jp

１回だけ１００点≠理解

なので、引き続き質問形式の異なる問題で反復練習していく

🥷🏻の見立てでは１年生の算数の中で数の分解・合成の理解はかなり難しいものの部類に入ると思う

ここを理解できていると数論っぽい話を理解しやすくなる

数論 - Wikipedia

ja.wikipedia.org

1年生すう・りょう・ずけい (くもんの小学ドリル算数数・量・図形 1)

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6. 絵日記

こちらも春休み強化メニュー

たどたどしかろうと主語がない文だろうととにかく書く

たくさん書いていく過程で思考も整理され、文体も固まってくる

日々少しずつ😌

金【公文ドリル・数量図形】数の分解・合成が少し身についてきた（そのうち数論に興味持つ？）