11）】GW明け疲れと誤算は１０００までの数。掛け算は後ろ倒し

こんにちは、プログラマーパパ🥷🏻です。

GW 前後で🧒🏻の状態は拍子抜けするくらいいつも通り

学校生活で風邪を引くこともなく、友達とも仲良く遊んでそうな感じ

強いてあげるならGWの休み疲れはあり、今週の公文教室はかなりバテていた感（嫌がってないだけ偉いと思う）

🧒🏻：疲れた〜

🥷🏻：七田式作文やらなくていいから公文だけはやって

🧒🏻：疲れた〜 orz

🥷🏻：じゃあおはなしドリルもやらなくていいから

🧒🏻：算数もやらなくていい？

🥷🏻：１０００までの数はやる

🧒🏻：えーやりたくない〜

4月28日(日)〜5月11日(土) 🧒🏻の勉強を振り返りました。

(cf.) 前回の振り返り

『日【振り返り（4/14〜4/20）】学校生活が安定しつつ、作文・数量に取り組む』こんにちは、プログラマーパパ🥷🏻です。先週は何より🧒🏻の学校生活が安定してきた春休み終わり〜始業式前後は友達と喧嘩、先生に叱られて沈んでる（給食で「野菜食…

ameblo.jp

来週の計画

平日
- 公文教室国語
- ぷりんときっず（１０００までの数）
- 公文ドリル数量図形（１０００までの数、１００００までの数）
- 七田式作文
- 日記
土日
- ＋公文ドリル足し算・引き算筆算
- ~~＋公文ドリル文章題~~
- ~~＋おはなしドリル（きもちのおはなし）~~

算数

●ぷりんときっず

２年生勉強になってからの誤算の１つが１０００、１００００までの数

この単元に対する🧒🏻の理解があまり良く無い

筆算の次に掛け算に進む予定だったが、ここを固めておかないと後々まずい予感がするので掛け算は後ろ倒しにして固める

１００００はもう少し先だがまとめて扱う

この単元の教え方や考え方を整理するためにまずはぷりんときっずで数をこなす

１０００までの数１・２
- ３回
１０００までの数３・４
- ３回

どの単元もそうだが、まず🧒🏻と一緒に取り組んで見て🧒🏻の反応を観察しながら🧒🏻にとって考えやすい考え方を一緒に設計する

【学習設計】

硬貨を１０枚以上扱うときに何円になる？をこれまで考えさせたことがなかったが、これを考えてもらうという練習が今の🧒🏻にはイメージしやすそう

今の🧒🏻はA円B個で何円？はA、Bの数字の意味を捉えやすいが、１０が５０個でいくつ？のような問いかけは１０という抽象的なものを５０個数えるという意味合いを捉えにくい

１０円１０枚で何円？２０枚、３０枚、..、９０枚では？
じゃあ、２１枚、４２枚、６３枚は何円？
１００円１０枚で何円？５０枚は？
じゃあ、４１枚、７５枚は何円？

（半年ほど前に実施していた）お金の勘定練習では１、５、１０、５０、１００、５００円を使って任意の価格を支払う買い物ごっこを行なっていたが、これは各硬貨が１〜４枚の制約を設けていた。この時は９０円作るのに１０円９枚出すのではなく５０円＋１０円４枚を作れるようにこの制約を設けていたが今度は硬貨数が多い場合に対応できてない

1000までの数（100より大きい数）プリント | ぷりんときっず小学２年生の1000までの数（100より大きい数）プリントが無料ダウンロード印刷できます。お子さんの学力に合わせて徐々にステップアップ学習できるように様々な難易度から問題プリントが選べます。

print-kids.net

●公文小学ドリル２数量図形

ぷりんときっず問題の応用の位置付けで数量図形

気持ち１０００までの数はマシになってるような気はするがいかんせん解くスピードが上がってこない

この辺りはもはや算数というよりスポーツのようなもので反射的にパパッと出てくる状態が理想なのだが、そこからするとまだまだ先は長い..

８（１０００までの数）
- 正解率 10/12
４（１０００までの数）
- 正解率 5/8
  - x: 100 を4 つと10 を2 つと1 を３つ合わせると□です -> 411
  - x: 100 を8 つと1 を5 つ合わせると□です -> 85
  - x: 100 を9 つと1 を7 つ合わせると□です -> 97
- 正解率 5/10
  - x: 807 や100 を□つと□を7 つ合わせた数 -> 8, 7
  - x: 700 は100 を□つあつめた数 -> 8
  - x: 1000 は100 を□つあつめた数 -> 3
  - x: 250 は10 を□つあつめた数 -> 9
  - x: 760 は10 を□つあつめた数 -> 3
５（１０００までの数）
- 正解率 8/11
  - x: 794 の百のくらいは□、十の位は□、一の位は□です -> 9, 7, 4
  - x: 一の位が３、十の位が０、百の位が８の数は□ -> 308
- 正解率 11/14
  - x: 243 は□と書いてにひゃくよんじゅうさんとよみます -> 二百四三
  - x:３６５を漢字でかく-> 三百六五
    - 十を忘れがち
  - x: 四百七十六 -> 473
６（１０００までの数）
- 正解率 26/26
  - 尺の異なる数直線の問題（１、１０、１００）
- 正解率 3/8
  - x: 480 より２小さい数は□ -> 488
  - x: 500 より２小さい数は□ -> 508
  - x: 980 より３小さい数は□ -> 987
  - x: 1000 より２小さい数は□ -> 908
  - x: 480 より３小さい数は□ -> 907
７（１０００までの数）
- 正解率 6/10
  - x: 400 はあと□ で500 になります->1
  - x: 300 はあと□ で500 になります->2
  - x: 900 はあと□ で1000 になります->1
  - x: 800 はあと□ で1000 になります->2
- 正解率 6/10
  - x: 990 はあと□ で1000 になります->1
  - x: 980 はあと□ で1000 になります->2
  - x: 890 はあと□ で900 になります->11
  - x: 880 はあと□ で900 になります->9
８（１０００までの数）
- 正解率 10/10
  - 数字２つでどちらが大きか
- 正解率 7/10
  - x: 546 より小さい数を全部Oで囲みましょう
１０（１００００までの数）
- 正解率 6/6 *
  - 声がけしたので解けていた
- 正解率 6/10 *
  - o: 5070 は1000 を□つと□を7つ集めた数です
  - x: 1500 は100 を□集めた数です
  - x: 6200 は100 を□集めた数です
  - x: 9400 は□ を94集めた数です
  - x: 8000 は100 を□集めた数です
４（１０００までの数）
- 正解率 8/8
- 正解率 9/10
  - x: 700 は100 を□集めた数です -> 70
  - o: 250 は10 を□集めた数です -> 25
  - o: 760 は10 を□集めた数です -> 76