27）】３桁〜４桁の数量感に課題

こんにちは、プログラマーパパ🥷🏻です。

学校生活は引き続き安定して推移しており、GW明けが気になるが、それ以外は特に懸念はない

勉強に集中できる環境は整ってきたが、それに伴い課題も見えてくる

算数が掛け算に入る前に数量図形をしっかりと固めておきたい

4月21日(日)〜4月27日(土) 🧒🏻の勉強を振り返りました。

(cf.) 前回の振り返り

来週の計画

算数

●公文小学ドリル２数量図形

想像以上に３桁以上の数量感はかなり欠落している

ここで🧒🏻がつまるとは思ってなったので想定外🤔

（追記）

🧒🏻とのやりとりを通じての印象は１〜２桁で解けていた問題が３〜４桁になると解けなくなっているような感じ

ここは時間がかかりそう

５（１０００までの数）
- 正解率 6/14
  - x: 243 は□と書いてにひゃくよんじゅうさんとよみます -> 二四三 (二百四十三)
  - x: 四百七十六 -> 400706
６（１０００までの数）
- 正解率 26/26
- 正解率 4/8
  - x: 500 より2小さい数は
  - x: 980 より3 大きい数は
  - x: 1000 より2小さい数は
  - x: 1000 より3 小さい数は
７（１０００までの数）
- 正解率 5/10
  - x: 尺が異なる数直線上の数を答える問題
- 正解率 3/10

●公文小学ドリル２文章題

文章題はすごく解けているわけではないが、数量図形に比べるとまだマシ

どちらかというと筆算の復習も兼ねており、筆算忘れないために実施している感じ

３（足し算・引き算２）
- 正解率：5/5
４（足し算・引き算３）
- 正解率：4/5
  - x:電車にお客さんが１２０人乗っていました。次の駅で４３人乗ってきました。お客さんは何人になりましたか。
- 正解率：5/5
５（足し算・引き算４）
- 正解率：0/5
- 正解率：2/5
  - o: ２年生は１１４人少ない
  - x: 式の立て方、文章から式を立てるときに数字を間違える