こんにちは、プログラマーパパです。
少しずつ🧒🏻の小学校２年生に向けた教材を買い揃えています。
２年生も公文出版へ課金予定です💰
（注）再度ですが、自分自身🥷🏻は公文未経験者で公文の関係者でもないです😅
いつも通り公文出版を眺めていると、算数・国語ではない面白そうな教材が！😃
（タイトルしか見てないですが）さっそく購入！👍
（注）こちらも念の為、著者の方と面識ないです😅
そして…
手元に本届いたので見てます
流石に公文出版という感じです。重要な概念を真正面から説明にいってますね（見た目に派手なトピックだけを扱ったという感じではない）
- Before/After の状態が所与。
- １つずつのステップをどのように選択すればBefore -> After へ遷移するか
- アルゴリズムとは何ぞや？の導入っぽいですね（有限回の計算手続きで停止する処理の総称）
- 繰り返しの概念（for 文の導入）
- 構造化プログラミングの導入ですね
- 変数の概念
- これは確かに教えるの難しそう (まず表記に戸惑う。(e.g.) x = x + 1)
これもそのうち🧒🏻の課題として出す予定です（楽しみ！😆）
収拾つかなくなってきたのでこれぐらいで…【挿話】
今日の課題はこちら。
#計算カード（引き算、１０より大きい数）🆗
#おやつの買い物ごっこ（お金勘定の構成練習）🆗
- グミ 967
- せんべい 678
- ポップコーン 789
- おにぎり 396
1. 公文国語AⅡ、話の順番、５５分
昔話の題材で読み聞かせを開始🥷🏻
ただすぐに効果が出るものでもなく、今日の公文国語は昔話の題材。相変わらず結構時間がかかった😅
少しずつ、少しずつ😌
2. 時刻と時間（ぷりんときっず）、難しい３・難しい４
今日も時刻と時間
こちらはかなりスムーズに回答できるようになってきた。
時刻の開始、終了時点に目印（慣れてしまったので時刻を記載）
５分ずつ数えて時計の円周の長さ＝時間
の声がけを繰り返す。
🧒🏻：５、１０、１５、２５
🥷🏻：２０飛んだよ〜もう一回👍
🧒🏻：あ、５、１０、１５、２０、２５！
これはこのやり方で突き進めば差し当たり６０分までの時間幅は回答可能な状態になりそう🥷🏻
- １〜４分刻み
- ６０分以上の時間幅
は将来課題