鉛筆を正しく持てるようになることが箸への近道だと知り、
先ず、鉛筆の持ち方を練習することにしました。
ペン類に興味があり、お絵描きが好きだった息子ですが、
自由に殴り書きするのが好きなだけで、何かを描くように促しても、
正しい持ち方を教えても全く聞かず、無視して、
ただただ好きなように描いていました。
教わるのが嫌いで強要すると拒否してやめてしまうので、
ストレートなアプローチは全く通用しない。
食事でも着替えでもいつもそう。
親が言うことには、とりあえず何でも拒否「イヤ！」
アンパンマン、しまじろう、いぬこせんせいやドラえもん など
親以外が言う事には
（私がキャラになりきって息子に話すと）
ころっと態度を変えて聞けるんですけどね、
色々調べたところ、公文の鉛筆とサポーターが良さそうなので試してみました。
こどもえんぴつ専用もちかたサポーター
初めて見るペン類には、ほぼ100％興味を示し試してみたい息子、
こども鉛筆にも食いついてきたので、
すかさず
『幼児の学習素材館 ちびむすドリル』 から興味を示しそうなプリントや、
2歳の時に買ったけれど、上手く描けず、出来なかった知育ドリルを見せてみました。
2歳これなあに “しりたい”気持ちを上手に伸ばす豊かな情緒を育てる （新・知力開発シリーズ）
3歳はじめのいっぽ 楽しみながら知力を養う準備をする創造力や洞察力を育 （新・知力開発シリーズ）
シール貼り、線結び、〇で囲む、簡単な迷路 などは、難なくこなしていくのですが、
ぬり絵や絵の説明などの
想像力 構成力 言語表現力
の問題が弱い事が改めてわかりました。
加えて、迷路も少し複雑になると考えて進むというより、進んでみてダメだったら引き返す
を繰り返すので、失敗したくない思いから、私に「どっち？どっち？こっちでいい？」と聞いて
ばかりで、自分で考えて進むことがなかなかできませんでした。
2、3歳向けのドリルなので、もうちょっとできるかな、と期待していたのですが。。
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