IB教師のネイティヴ・非ネイティヴについて
IB小学校（イマージョン校）に通っている子供は、学校で英語の実力を隠している。
空気を読むとか同調圧力とか、そういう関係らしい。
この状態でもネイティヴ教員（アメリカ人の担任）は、子供の英語力をすぐに見破っていた。
一方、非ネイティヴ教員（ブラジル人の担任、２名）は、超長期間子供の英語力に気が付かなかった。
ネイティヴ教員は、子供の発音とか今井むつみ氏のいうスキーマ（子供のスキーマ）からすぐに、隠している実力がわかるのだと思う。一種のハイコンテクストな理解だ。このあたりは「指導→理解」ともパラレルになっている。
一般的に日英イマージョン教育は「日本語」「英語」の区分だけに思われている。
ところが非ネイティブ教員を採用した場合「Ａ国スキーマ英語」「Ｂ国スキーマ英語」「Ｃ国スキーマ英語」・・と収拾が付かない状態になる。
学校全体の学力の結果が・・・な一因は、こういうところにもあると思う。