英語の読み書きに苦戦している
子供が苦戦をしているというよりも親（大人）が苦戦している。
生活言語までの同時発達バイリンガルの場合、親（大人）が子供に勉強を教えるということが無かった。
これが学習言語（読み書き）になると親（大人）の手が必要になる。
このとき親（大人）は、英語が出来ない状態では、いろいろと困ってくる。
たとえば「絵本を購入するときに妥当なレベルの絵本を選べない」などだ。
また、親（大人）が、同時発達バイリンガルを理解しているか、どうかもポイントになる。
子供の読み書きの指導をアジア系の留学生にお願いしたみた。
彼らは英語が第二学習言語になっている。
やはりその指導は第二学習言語の方法だった。
小さな子供（同時発達バイリンガル）に向かない方法により指導が行われていた。
東京都心部では、小学校の高学年で英検１級を取得する子供達が多くいるらしい。
このあたりは、同時発達バイリンガル教育のインフラの違い・大きさを強く感じる。
地方でも小学生の英検１級合格が無いわけでもないが、あれは個人の適性の結果だと思う。