いつもご訪問ありがとうございます。
明後日はじめての中間テストを受けるというご新規の中一の女の子。
お母様より
「テスト直前対策をお願いします！！」
と今日、明日個人レッスンを受けに来る予定です。
こちらのお子さん、小学校では月に数回の「英語活動」のみ経験しており、それ以外一切英語に触れてこなかったお子さんです。
前回体験レッスンでちょっと実力テスト的なことをさせて頂いたのですが、notをntoと綴るのです。
I'mも書くことができません。
ThisもThatも読めません。
さあ大変だ。明後日の試験までにどこまで持っていってあげられるかな。
通常私のレッスンでは、幼稚園ちゃんも小学生さんもフォニックスルールとサイトワードを学び、同時に音読、多読を進めていきます。
なので初めて出会う単語でも読めてしまうようになるのですが、
フォニックスルールも教えてもらわずに、中学でいきなり英文に出会うお子さんは本当に大変。
学校ではどんな指導をしてるのかな…と思い、中学のノートも見せてもらいましたが、20年前と変わらずとにかく単語を何度も書く練習をさせていました。
これだとルールのない丸暗記ですから、notも「たしか、nとtとoが出てきたよなぁ…」と「nto」間違って綴ることもあるでしょう。
フォニックスでそれぞれの文字の持つ音を学んできた子には決してない間違いです。
もちろん、この生徒さんに落ち度は１つもありません。
大人の言う通り、小学校では外国語活動を頑張り、中学では真面目に書き取りの練習を頑張るお子さんです。
でも、４月に入学して2ヶ月ちょっと。その間で約100個の英単語のスペルを「暗記」させられているんです。しかもルール無しで。
そりゃ、大変だよ。そりゃ、「英語やだ！！」ってなりますよ。
小学校の「外国語活動」から中学英語へのうまい橋渡しがあれば…と思うのですが、現在ではかなり乖離があるように感じます。
小学校でALTの先生と「楽しい」外国語活動をしてきた子は、中学の暗記学習をどんな風に捉えるのでしょうか。
それはさておき、明後日の試験までにフォニックスを一から入れてあげるのは難しいので、今回はひたすら予想問題の演習でいきます。
テストが終わったら少しでもフォニックスを教えてあげたいな、と思っているのですが。
英語、好きになってくれるといいな。
「英語できないと困るよ」なんて全然思わない。
けど、「英語できると本当に楽しいよ、世界が広がるよ！」とは声を大にして言いたい。
フェイスさんとお話しできるし…←
さあ、今日は他にグループレッスンも3クラスある日です。
とりあえず子供の夕ご飯を先に作っちゃおう！