〝ココロに音楽〟

長野県東御市音楽教室ポコアポコ

関桂子です

前回の続き…

子どもたちの自主性を育み、自分自身で考えて行動できるよう導くための、効果的なアプローチとコミュニケーションは…

【理解して受容し、褒める】

ということです

「期待に応えよう」とするひたむきさ、

「がっかりされたくない」「叱られたくない」という怖れ、

「認めて欲しい」という願望を

理解し受け入れることにあります

とかく、出来ていないことばかり見てしまいますが、〝出来ていること〟をしっかりと褒めてあげましょう！

大人にとっては当たり前に出来ていることでも、

その影にはその子なりの努力があるはずです

リトミックでグループワークをするときには、

「お友達の良いところを見つけよう」という視点から、互いに発表し合う場面を作ります

子どもたちは、実に色々なことを見ています

「笑顔が良かった

」

「指先がピーンとしててカッコ良かった

」

「しゃべりながらじゃないのに、目を見て合図をしていてスゴいと思った

」

こんな風に素直に良いところを口に出来るって

素敵なことですね

心理学の先生が仰っておられた言葉があります

『理解して褒めること…それは〝小さな自信の種〟に水をあげるような小さなコミュニケーションですが、それがやがて芽を吹いて〝自信の苗〟となり〝自分で考える自主性の葉〟を大きく広げる大樹に育っていくのです』

子どもたちは毎日、幼稚園・学校で『間違えないようにするため』緊張しながら過ごしています

そんな中で、聴いたことを自由に表現できる

リトミックの時間には自分自身を解放し、昇華することが出来ます

「こんな音楽が聴こえてきたら、

スカーフを使ってどう動かす？」

そんな風に問いかけ、思考力、判断力、表現力を伸ばしていきます

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前の記事『思考力、判断力、表現力を育むリトミック①』はこちらから↓↓

思考力、判断力、表現力を育むリトミック①

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思考力、判断力、表現力を育むリトミック②