こんにちは。プラスドライバーです。
学校の定期テストが近いような気がするので
現役塾講師・数学担当として
自分の生徒に言うことをそのままお伝えしますね。
テスト勉強を始める前にまず、
「数学のテスト勉強とはなにか」ということをお話ししておきましょう。
学生であるあなたがテスト勉強で目標とすること。それは、
テスト範囲になった部分の問題を全部解けるようにすること
です。
当たり前すぎて拍子抜けしたかと思います。
でも、これが唯一にして最大のテスト勉強の意義なのです。
そのためには何をすればよいか。
それは、「教科書と問題集を何度も解くこと」なのです。
だいたいわかっているとは思いますが
数学においてもっとも無意味な勉強は、“ノートまとめ”です。
色ペンを使ってきれいにまとめる、という作業が好きな人が
特に中学生女子に多く見られる傾向です。
これは、他教科では多少使える手ではありますが、
数学においては、まったく意味をなさないと言ってよいでしょう。
数学の成績を伸ばすためには
・本質を理解して応用がきくようになること
・問題を多めに解いておくこと
この2点が必要不可欠です
ですから、ノートをまとめるくらいなら、問題の1問を解いた方が
いろいろなことが身につきます。
教科書と問題集は、たっぷり解いておきましょう。
しかし、1つ問題が。
普通、教科書には解答がついていません。
教科書ガイドを買えばいいじゃん、と思うかもしれませんが
そんな高いお金出さなくても、
通常教科書の問題の解答は、すべて授業内で先生が説明してくれています。
言いたいことはわかりますか？
数学の授業中に、あなたがすべきことは
板書を一生懸命写すことではありません。
先生が解説した教科書の問題の解説を集中して聞くこと
こっちのほうが重要です。
また、先生は授業の中で、
「ここは難しいよ」「ここはポイントだよ」「ここは前にもやったよ」
といったように、細かく細かくテストへのヒントを出してきます。
こういうところも聞き逃さないようにしたいところ。
とくに、「難しい」と表現したところは
そのままの形・数値で出題される可能性が高いのです。
それは、難しい問題を数値がえしてしまうと
正答率が下がり、平均点が下がります。
先生としては、成績がつけにくくなってしまいますし
周りからの圧力もあります。
そういった「深層心理」を読むことも
大事なのかもしれないですね。
ちょっと話がそれましたが。
教科書や問題集は何度も解くのがよいでしょう。
解き方は以下の通りにしていくことを勧めています
1回目
問題を解いていく
解答の際に、解き方が分からず30秒固まるところがあったら
その問題は、解答を書き写し、バツ印をつけて解き直しリストに入れる
2回目
解き直しリストに入っている問題だけを解いていく
解けた場合は、バツ印の上からマル印をする
解き方が分からない場合は、自分で写した解答を見ながら解く
3回目
すべての問題を見て
「解き出し」がイメージできたらそれでよし
イメージできないときは、自分で写した解答を見てみる。
4回目
すべての問題を解き直す
4回目まで到達する生徒はなかなかいませんが
3回目まで行くだけで、8割9割は平気で取ってきます。
ポイントは
いろんな問題をたくさん、ではなく
同じ問題を何度も、です。
これを書くと、必ず
「答えを覚えてしまうから無意味なのでは」
と言われます。
でも、思うんです
覚えることってそんなに悪いことなの？
って。
自分で勉強していて
「この答えは32だったな、よし次！」
なんて進む教え子は見たことがありません。
「この答えは32だった、どうやってやるんだっけ」
と、その答えを復元しようとします。
そしたら、解き方まで覚えちゃうんですよね。
解き方は覚えていいんですよ、数字が変わっても使えるから。
ですから、答えが頭に入るまでやってしまいましょう。
そしたら、解き方も入りますから。
長くなりました。まとめると
・テスト範囲の問題をすべて解くことを目標に
・教科書の例題の答えを手に入れるために授業が重要
・教科書と問題集を何度も解く
・同じ問題を何度も
です。
あなたが数学の勉強をしていく上で
必ず使えるやり方だと信じておりますので
参考にしてくださいね。
それではまた、お会いしましょう
プラスドライバーでした。
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学校の定期テストが近いような気がするので
現役塾講師・数学担当として
自分の生徒に言うことをそのままお伝えしますね。
テスト勉強を始める前にまず、
「数学のテスト勉強とはなにか」ということをお話ししておきましょう。
学生であるあなたがテスト勉強で目標とすること。それは、
テスト範囲になった部分の問題を全部解けるようにすること
です。
当たり前すぎて拍子抜けしたかと思います。
でも、これが唯一にして最大のテスト勉強の意義なのです。
そのためには何をすればよいか。
それは、「教科書と問題集を何度も解くこと」なのです。
だいたいわかっているとは思いますが
数学においてもっとも無意味な勉強は、“ノートまとめ”です。
色ペンを使ってきれいにまとめる、という作業が好きな人が
特に中学生女子に多く見られる傾向です。
これは、他教科では多少使える手ではありますが、
数学においては、まったく意味をなさないと言ってよいでしょう。
数学の成績を伸ばすためには
・本質を理解して応用がきくようになること
・問題を多めに解いておくこと
この2点が必要不可欠です
ですから、ノートをまとめるくらいなら、問題の1問を解いた方が
いろいろなことが身につきます。
教科書と問題集は、たっぷり解いておきましょう。
しかし、1つ問題が。
普通、教科書には解答がついていません。
教科書ガイドを買えばいいじゃん、と思うかもしれませんが
そんな高いお金出さなくても、
通常教科書の問題の解答は、すべて授業内で先生が説明してくれています。
言いたいことはわかりますか？
数学の授業中に、あなたがすべきことは
板書を一生懸命写すことではありません。
先生が解説した教科書の問題の解説を集中して聞くこと
こっちのほうが重要です。
また、先生は授業の中で、
「ここは難しいよ」「ここはポイントだよ」「ここは前にもやったよ」
といったように、細かく細かくテストへのヒントを出してきます。
こういうところも聞き逃さないようにしたいところ。
とくに、「難しい」と表現したところは
そのままの形・数値で出題される可能性が高いのです。
それは、難しい問題を数値がえしてしまうと
正答率が下がり、平均点が下がります。
先生としては、成績がつけにくくなってしまいますし
周りからの圧力もあります。
そういった「深層心理」を読むことも
大事なのかもしれないですね。
ちょっと話がそれましたが。
教科書や問題集は何度も解くのがよいでしょう。
解き方は以下の通りにしていくことを勧めています
1回目
問題を解いていく
解答の際に、解き方が分からず30秒固まるところがあったら
その問題は、解答を書き写し、バツ印をつけて解き直しリストに入れる
2回目
解き直しリストに入っている問題だけを解いていく
解けた場合は、バツ印の上からマル印をする
解き方が分からない場合は、自分で写した解答を見ながら解く
3回目
すべての問題を見て
「解き出し」がイメージできたらそれでよし
イメージできないときは、自分で写した解答を見てみる。
4回目
すべての問題を解き直す
4回目まで到達する生徒はなかなかいませんが
3回目まで行くだけで、8割9割は平気で取ってきます。
ポイントは
いろんな問題をたくさん、ではなく
同じ問題を何度も、です。
これを書くと、必ず
「答えを覚えてしまうから無意味なのでは」
と言われます。
でも、思うんです
覚えることってそんなに悪いことなの？
って。
自分で勉強していて
「この答えは32だったな、よし次！」
なんて進む教え子は見たことがありません。
「この答えは32だった、どうやってやるんだっけ」
と、その答えを復元しようとします。
そしたら、解き方まで覚えちゃうんですよね。
解き方は覚えていいんですよ、数字が変わっても使えるから。
ですから、答えが頭に入るまでやってしまいましょう。
そしたら、解き方も入りますから。
長くなりました。まとめると
・テスト範囲の問題をすべて解くことを目標に
・教科書の例題の答えを手に入れるために授業が重要
・教科書と問題集を何度も解く
・同じ問題を何度も
です。
あなたが数学の勉強をしていく上で
必ず使えるやり方だと信じておりますので
参考にしてくださいね。
それではまた、お会いしましょう
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