こんにちは!![]()
まだまだ暑い日が続きますね!![]()
長い長い夏休みも先日終わりました![]()
素敵な思い出を作ることはできたかな![]()
![]()
![]()
今回のブログは密着シリーズの第2弾![]()
児童発達支援を利用している児童1人に密着しました![]()
これを見たらあおいとりでの療育の様子が丸わかりっ![]()
8月19日(金)/ I・Yくん(年長・5歳)![]()
9:00 来所![]()
![]()
保護者(母)と共に事業所に来所します![]()
Yくんは「先生、おはようございま~す!![]()
」
と元気な朝の挨拶から1日の療育がスタート![]()
一緒に来所したお母さんに向かって
「ママ、行ってきます~
」と玄関先で別れた後、
靴を脱いで室内に入ります。
※公用車で幼稚園や保育園、ご自宅など
保護者の指定した場所へお迎えに行く児童もいます。
また、保護者が事業所まで送り届ける対応も可能です![]()
9:00~9:05 荷物の片付け![]()
室内に入ったら自分の名前とマーク
が書いてある棚に
持参してきた荷物や水筒、上着等を片付けます。
また、保護者から預かったおたよりや児童連絡ノートも
この場で子どもから受け取ります。
【スケジュールについて】
児童発達支援を利用している子ども達のスケジュールは
全部で2種類あります![]()
![]()
項目ごとに1枚ずつ剥がすタイプ
→手洗い、課題、遊びなど "そのときにやること"が
項目別になっているカードタイプです。
カードの裏にマジックテープが貼られているので
支援員とスケジュールを確認する過程で
1枚ずつカードを剥がしながらポケットに片付けます。
慣れてくると子ども達自身がカードを自ら剥がし、
自発的に次の行動へ移すことができるようになります![]()
すべての項目が1枚のカードに書かれたタイプ
→年長児になるとその日の1日の流れについて
子ども達自身が理解して行動ができるため、
”自分の目でスケジュールを見て行動する”の練習に![]()
![]()
※以下のようなスケジュールカードもあります。
その子の特性に合わせて使用しています![]()
![]()
手洗い
と体温測定を行ってから
スケジュールに書かれている課題室へ向かいます。
課題室は赤エリアと青エリアの2部屋に分かれています。
9:05 対面課題![]()
Yくんが使用したいちご
の課題スペース
対面式の机に対して左側に課題棚が設置されています。
課題室は赤エリアと青エリアの
2つに分かれているので
周囲の声や環境を気にすることなく
静かに学習ができます![]()
![]()
【課題内容のご紹介】
課題を始める前にはじめのあいさつをして課題スタート![]()
この場で椅子の座り方姿勢も確認します![]()
1.文章構成(○○を○○する など)
→主語+述語の文章を作る課題です。
イラストの絵を見ながら正しい言葉を埋めていきます。
Yくんはワードを声に出しながら正しく埋めていました![]()
2.プリント
2種類のプリントに取り組んでいます![]()
①SST(ソーシャル・スキル・トレーニング)プリント
→挨拶やコミュニケーションの取り方のほか、
スーパーや横断歩道などの場面を想定した内容をベースに
どうすればいいのか?を考えるプリントです。
②いくつに分ける?
→人数に対して何等分に分ければよいかのお勉強です。
数を声に出しながら指差しで数を数え、正しい選択肢に
〇をつける内容です。Yくんばっちりできています![]()
3.タングラム
→三角と四角のブロックで組み立てを行います。
この日は簡単な模様を制作しました![]()
![]()
見本カードを参考に正しい配列で完成させていました![]()
4.パッケージング
→袋に書かれているシールの色と個数を数えて
カラーボールを袋詰めしていきます。
5.制作
→最後にはさみとのりを使った課題に取り組みました。
はさみを上手に使って綺麗な直線で切れています。
最後切ったパーツをのりづけして作品の完成![]()
とっても素敵な作品を作ることができました![]()
![]()
最後に終わりのあいさつをして課題終了です。
その他に運筆の練習やキャラクターパズル、ひも通しや
絵カードを使用した名称・カテゴリー確認 …などなど
様々な課題を取り組んでいます![]()
![]()
9:30 室内遊び![]()
課題が終わったあとは出発時間の10時まで
室内で遊ぶ時間を設定しています![]()
この日はYくんと同じ保育園のお友だち、支援員の3人で
人生ゲームや知育おもちゃで遊びました![]()
![]()
10:00 降所&保育園への送迎![]()
![]()
事業所の近くにある保育園まで支援員と徒歩で向かいます。
その日に行った課題やYくんの様子などを
保育園の職員に口頭で伝え、引継ぎや情報共有をします。
Yくんは「先生、さようなら~![]()
」と手を振って
保育園内に入っていきました。
※公用車で幼稚園や保育園、ご自宅など
保護者の指定した場所へ送りに行く児童もいます。
また、保護者お迎えでの対応も可能です。
今回は机上課題を取り上げましたが、
運動療育(希望者のみ)も月1回設定しています。
鉄棒やキャッチボール、サーキットなど
体を動かすプログラムも行っていますよ![]()
もっと療育内容や事業所のことを知りたい!
という方がいましたら1度お問い合わせください![]()
次回のブログもお楽しみに!![]()
![]()














