だから子どもが怒るのか！～発達障害・グレーゾーンの子どもの脳に入らない指示出しの法則

こんばんは！

子どもに勉強させたい時、
子どもに行動させたい時、

なぜか、
指示出しすると子どもが怒り出す
という経験はありませんか？

脳の怒りのメカニズムは
複数あるのですが、

今日は、
子どもを怒らせやすい指示出しをやめ、

子どもがスッと動いちゃう指示出し
についてお話しします

まず「そもそも」の話なのですが、
子どもは（大人も）
脳がスムーズに働くことが大好きです。

脳がうまく働いている時に
楽しい！
得意だ！
これ好き！
もっとやりたい！
と私たちは感じます。

だから、
子どもが好きなことをやっている時に

「もう時間だから、
　遊ぶのをやめて宿題しなさい！」
と声をかけても
聞いてはくれません。

つまり、人は
脳が働いている状態を
中断されることを
とても嫌がるのです。

好きなことから
嫌なことへと行動を移す時はなおさら。

指示を無視されるか、
子どもがイライラするか、
どちらかです

では、どうすればいいのか？？？

指示には２種類あるんです！

①行動を引き出す指示出し
②行動を制止する指示出し

発達科学コミュニケーションは、
①行動を引き出す指示出しが
すべて！

基本的には、
②行動を制止する（やめさせる）指示は
用いません。

だから、
うまくいくんです

サッカーをしている子どもに
「サッカーやめて、宿題しよう」
では通じませんが、

「あと３本シュートを打ったら
　ボールを持って、こっちに来てね」

「今日の最高のシュートを打って、
　家まで競争しよう！」

こうやって、
「やること」を明確にする
指示を出すことで、

子どもの脳は次の動作に意識を向け
上手に切り替えられます。

「〜するのを、やめなさい」
という言い方が癖になっている人は
ぜひ見直してみてくださいね

何もしない時間は
子どもの脳には退屈なので、

やめさせる指示ではなく、
何かをする指示に変換
しましょう！

ワクワクするような言い方や、
さも簡単なことをする言い方を
工夫すると、
嘘のように子どもがYESをくれますよ！

ぜひ試してみてくださいね！