小学校1年生の算数

今日も生憎の雨ふり・・・

夏の太陽に気を取られることがなく、仕事がハカドリマス。

地元の先輩に 「明日、朝から海入るよー」 って昨晩連絡をいただき、若干仕事で寝不足気味ではあったけれども、行く満々で起床すると。。。

小学校1年になった長女が、「チャレンジ」 の課題を持って、半べそをかきながら寝起きの私の横に。。

なぜか目が覚めてしまうらしく、長女は毎朝5時くらいから起きてる。

やることがないので、みんなが起きて来るまで、早朝からTVをひたすら見ている。

なので、「どうせ早起きするなら、お勉強でもすれば？」 と言ったところ、まだピュアな長女は 「うん(＝⌒▽⌒＝)」 と元気にうなずき、翌日から、毎朝勉強をするようになった。

お勉強は好きらしく、わりといつも楽しそうにやっている。

そんな彼女が、今日は半べそになりながら 「パパァ、、わかんない・・・・」 と。

かわいいジャマイカー。

予定を返上して、朝からお勉強を教えてあげることに。

科目は算数。

どれどれ。

問題は↓な感じの文章題。

～・～・～・～・～・～・～・～・～・～・～・～・～・～・～・～・～・～・～・～・～・

A君とB君がカードゲームをしています。

カードは 「1」「4」「6」「7」「10」 の5枚。

B君が引いたカードは、いつもA君のカードよりも 3 大きいカードでした。

A君とB君がひいたカードの組み合わせを、全部答えなさい。

～・～・～・～・～・～・～・～・～・～・～・～・～・～・～・～・～・～・～・～・～・

えぇーっと、、、ん？んん？

これ小学校一年生だよな？？

ちょっと難易度が高くね？？？？

お勉強を教える時、いつも

　「問題を良く読んで、何を答えたら良いか考えなさい」

と教えています。

でもこれは・・・

長女に聞くと、案の定、問題の意味がわかっていない。

そこで、マス北野 のコマ大チーム作戦のように、「トランプ持っておいでー」と。

実際のトランプを使って、問題の意味を説明すること30分。

ようやく意味が少しずつ分かって来たようで、文章題と同じような問題を、口で出すと

答えられるようになってきた。

「じゃあ、もう一回問題をやってみよう！！」

とチャレンジの問題をやらせると、またまた全然答えが出てこない。

んー、確かに難しい。

小学校低学年にとって、文章題はただでさえ厳しいのに、内容がシンプルな足し算や

引き算じゃない。

結局、私の作った応用問題を解けるようになるまで、２時間近く。。。

とまぁ、毎度のことながらどうでも良い話なのですが、、、勉強難しくなったなぁと。

これも ゆとり教育の反動なんですかね。

ではでは。