シュタイナー教育でいう【畏敬の念】って何だろう？
子ども造形美術教室・最近はほとんど！シュタイナー教育講座の友繁典子です。
昨日はシュタイナー教育メール講座の過去の受講生のかたと【こどもの育ち】について復習会をしました。
この中で、最近、私が気がついた？感じた？わかった！？
シュタイナー教育の【畏敬の念】という考えたについて解説してみました。
息子をシュタイナー教育の幼稚園に入れたとき、心の奥深くから感動したこと。
それは、子どもたちの先生の接し方でした。
【うちの子は？天使さま？】
【もしかして？うちの子は高貴な王子さま？】
って、くらいに丁寧で優しくて大切に子どもたちをシュタイナー教育の先生たちは接してくださいました。
その先生たちの思想の基本に、
【畏敬の念】というシュタイナー教育の考え方があります。
最近、読んだ本のなかで、気が付いたこと。
【畏敬の念】って、実際に言われても行動にするのって、難しい。
シュタイナー教育が身に付くまで、
↑
私もきっと、ぜんぜん身に付いていないと思う。
実践できるまで！
↑
きっと、完璧に実践なんて家庭や親子間恵では、無理だと思う。
大変なんです。
でもこの本を読んで！
そうか！これなら実践できると思いました。
本の中より(アマゾンの宣伝画像よりお借りしました。)
マルトリートメント
↓
不適切な養育。
悪い扱い。
子どもの心を傷付けるような不適切なかかわり。
くわしくは本を読んでみてくださいね！
シュタイナー教育の【畏敬の念】というのは、
そう！不適切なかかわりをしない！ということではないだろうか？
と感じました。
いろんな教育で子どもの心を尊重しましょう！
とか。
子どもの自由にとか！
(シュタイナー教育では子どもには自由はない)という考え方です。
良く言うけれど、
大切なことは！
マルトリートメント
をしない！
ということなんだと思う。
これなら、誰だって出来ると思う。
復習講座を受けてくださった方も！
これを読んでくださった方も！
共に進みましょう！
明日はきっと！素敵なお母さん！
今日は無理でも！
明日からきっと！ねっ！