長女は小学5年生
次女は小学2年生
相変わらず就寝前に
読み聞かせをしている私です
私「もう遅いし
、今日はいいよね
」
と言っても
長女「え～～～～
読んで欲しかった～
」
と長女(小5)の方がねだります
いつまで続くのかな…
限りある尊い時間なので
面倒臭がらずに
大切にしないといけない
それは分かっているのですが
ダルい日もありますよね
今日は
みんなで笑っちゃった
次女の言い間違いの話です
読み聞かせを続けて
かれこれ8年経ちます
絵本や児童書
童話や昔話…
何冊読んできたのだろうか❓
子供達のお気に入りは
何十回と読みました
たまに図書館で借りますが
基本は家にある本ばかりを読んでいます
さすがに読んでる方も
飽きてきますわ～
そんな中
国語の教科書に出てくる
あるお話が読みたくなった私
教科書には名作が数多く
載っています
国語の教科書だけは捨てずに
1年生の時から全部取ってあるので
たまに読み聞かせの時間に
私が読むんです
子供たちにとって
普段、自分達が音読している話を
お母さんが読む姿は
良い刺激になるだろうし
長女はこれまで学習した物語の
振り返りが出来る
次女はこれから学習する内容の
予習になる
教科書の読み聞かせって
割といい事尽くしだと思っている私です
この日
突然に読みたくなったのは
こちらのお話
次女(小2)の国語の教科書下巻に
掲載されている
「スーホの白い馬
」
このお話…感動しますよね
ざっくりあらすじを書きます
モンゴルの少年スーホが
大切に育てた白馬は
殿様に奪われてしまいます
白馬は矢に打たれながらも逃げ出して
少年のもとへ帰ってくるのですが
息を引き取ってしまうのでした
白馬は少年の夢の中に登場して
自分の体を使って楽器を作るように頼みます
楽器になれば
いつまでも少年と一緒に居ることができる
そう思ったのです
そうして作られた楽器が
今日に伝わる「馬頭琴」だと
その由来を教えてくれる
哀切極まりない民話です
動物と人の心の繋がりを
考えさえられ
動物を慈しむ心が養われる物語
私が読むのは
今回が初めてではないのですが
次女が、もうすぐこの単元に入るので
今一度読もうと思いました
噛みまくりながらも
↑8年のキャリアも虚しく…
全力の表現で読んだ私
そして
恒例の感想タイムです
私「いい話だよね
ジーンとする」←母の語彙w
演奏者の人が来て
教室で馬頭琴を弾いて
モンゴルの曲を聴かせてくれたんだよね」
私「そうそう❗
そんなことあったよね～」
私と長女が
物語の余韻に浸っていたその時です❗
次女から出た言い間違いがこちら
次女「ふーん
この話のタイトルなんだっけ❓
あー
ズデーンーーーーー❗
えっ❓
こういう感じ❓
いやいや
スーモじゃなくてスーホだわ
スーモネタ…
ひっぱるなぁ～～～
次女は
自分の口から出た
まさかの言い間違いに大爆笑
次女「スーモって言っちゃった〜
」
せっかくの余韻は台無しとなり
大爆笑
今後、この話を読むたびに
私達の脳裏には
スーモくんが浮かぶことでしょう
そして
今回お読み下さったみなさんもね…
深くお詫び申し上げます
いつもお読み下さり
ありがとうございます
🔻この犯人うちじゃないですよ
