量子力学演習のレポート問題をえっちらおっちら解いておりました。今回は摂動に関する問題なのですが、どうも間違っているくさい・・・
物理学科の人なら分かると思うのですが、最近、僕のテンションはガタ落ちで、物理学科との合同授業にはほとん出ておらず、量子力学演習くらいしか出席していません。何か、物理に対する勉強意欲が湧いてこないんだよね・・・
まぁ、こういう時期は一年に数回訪れるので、今がその時期だと思い、意欲が高まるのを気長に待ちます。例年、意欲低下と意欲向上の時の差が激しいもので、困ったもんです。
ただ、天文の授業、というか毎週課されるレポートは楽しいですよ。５セメは毎週レポートがあり、苦しいように見えますが、（まぁ、実際は体力的に辛いけど・・・）、天文とそれに関連した物理の知識が身につくので中々楽しいです。とは言っても、好きじゃないときついでしょうが・・・
天体物理学2に関しては去年、潜りで受講し、一応、レポート問題を毎週解いていたのですが、正直、分かっていなかったことが多く、今、改めて学び直して、去年の自分の理解の甘さを知り、同時に新しい発見を得られているので楽しいです。ちなみに天体物理学２は宇宙電磁気、つまり、天体から輻射や散乱、プラズマの話を中心に取り扱っており、宇宙空間のバチバチした感じのやつを物理的に取り扱います。
あと、授業に関して思ったんですが、学部低学年のうちは、懇切丁寧な指導で基礎物理の内容をみっちり教えた方がいいと思うけど、学年が上がったら授業は話題提供の場で、それを踏まえて自分で勉強せぇ！！というのが望ましいと思います。今セメ、受講していた一般相対論なんかまさにその極みで、教育的と聞かれたら、まぁ、全然教育的じゃなかったと思います。でも、授業で概略的なことを教えるだけなので、それを基に自分で調べ，手を動かして計算しなければならいことがたくさんあるので、自主性を育てるという意味で、教育的だったと思います。
手取り足取りに分かりやすく教えることが教育的というわけではないということですね。「研究第一主義」を掲げるトンペ-らしい授業だったと思います。まだ、復習が全部終わっていないので、夏休みかけて相対論の勉強しないとなぁ。
物理学科の人なら分かると思うのですが、最近、僕のテンションはガタ落ちで、物理学科との合同授業にはほとん出ておらず、量子力学演習くらいしか出席していません。何か、物理に対する勉強意欲が湧いてこないんだよね・・・
まぁ、こういう時期は一年に数回訪れるので、今がその時期だと思い、意欲が高まるのを気長に待ちます。例年、意欲低下と意欲向上の時の差が激しいもので、困ったもんです。
ただ、天文の授業、というか毎週課されるレポートは楽しいですよ。５セメは毎週レポートがあり、苦しいように見えますが、（まぁ、実際は体力的に辛いけど・・・）、天文とそれに関連した物理の知識が身につくので中々楽しいです。とは言っても、好きじゃないときついでしょうが・・・
天体物理学2に関しては去年、潜りで受講し、一応、レポート問題を毎週解いていたのですが、正直、分かっていなかったことが多く、今、改めて学び直して、去年の自分の理解の甘さを知り、同時に新しい発見を得られているので楽しいです。ちなみに天体物理学２は宇宙電磁気、つまり、天体から輻射や散乱、プラズマの話を中心に取り扱っており、宇宙空間のバチバチした感じのやつを物理的に取り扱います。
あと、授業に関して思ったんですが、学部低学年のうちは、懇切丁寧な指導で基礎物理の内容をみっちり教えた方がいいと思うけど、学年が上がったら授業は話題提供の場で、それを踏まえて自分で勉強せぇ！！というのが望ましいと思います。今セメ、受講していた一般相対論なんかまさにその極みで、教育的と聞かれたら、まぁ、全然教育的じゃなかったと思います。でも、授業で概略的なことを教えるだけなので、それを基に自分で調べ，手を動かして計算しなければならいことがたくさんあるので、自主性を育てるという意味で、教育的だったと思います。
手取り足取りに分かりやすく教えることが教育的というわけではないということですね。「研究第一主義」を掲げるトンペ-らしい授業だったと思います。まだ、復習が全部終わっていないので、夏休みかけて相対論の勉強しないとなぁ。