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函館の小中学校は、今日が始業式。
長い冬休みが終わりました。

うちの子どもたちも、元気に学校へ。

長い休みの宿題で必ずあるのが自由研究。

私は長女が小学一年になった時から、一度も手伝ったことがありません。

長女が２年の時に、当時の担任の先生から、
「まだ手伝ってあげないといけない時期です。」
「お母さんがたくさん手をかけてあげてください。」と言われました。

他の子の自由研究を観に行くと、それはそれは立派な作品が並んでいました。

それはそれで素晴らしいと思います。

ただ、作品をつくるのに、何を大切にするかは、人それぞれだと思っています。

⚫作品の精度を重視するのか

⚫親子の共同製作で共有する時間を大切にするのか

⚫自分で考えて、自分でやりきる力を大切にするのか

100人いたら、100通りの考え方があると思うのです。

ただし、どれを取っても子どもの自発的な部分は私の大切にしたいところです。
誰の自由研究なのか？
そこは忘れてはいけないと思っています。

昨年まで、うちの長男は、宿題も自由研究も休みの前の日、１日で慌ててやっていました。

私はいつも「1日で出来ることって研究って言うの～？」と「１日で出来るなんて凄いね～！」と両面から言える事を言っていました。

夏休みの時はもっとひどくて、始業式当日の夜から自由研究と宿題を始めたけど終わらない

始業式の次の日は学校を休んで宿題をやっと終わらせて、さすがに呆れました

でも学校で作品の発表をした後、「必ず⚪⚪くんはスゴかった‼」や「⚪⚪くんは上手だった。」と話していました。

そこで今回は、「最後の自由研究だから後から後悔しないくらい研究してみたら？」とだけ伝えてみました。

どうやら、武将の家紋を調べて大きな壁新聞を作ったらしく、私の携帯に調べた跡があって画像が残っていました

長男は障害ぽいので、字を書くのが苦手なのに、びっしりと字と家紋を書いて頑張ったようです。

出来上がりを私に見せずに、今日学校に持っていってしまったけど、無事に戻ってきたら（いつも壊されたり破られたりする）見せて貰いたい

子どもが「自分からやろう」と思う言葉がけってあるんですよね。

うちの場合は始めるまでが長いのですが、何とか無事に小学校最後の冬休みが終わりました