姉さんの大学の授業では
PBL(課題解決型学習)が取り入れられ
週２回の授業で４人のグループで
与えられた大きなテーマから
お題選定から調査、レジュメ作成
そして発表までを３週間単位で行います。
グループはテーマごとに変わるらしい。
この手の授業は高校の探求って授業や
地学部でも散々やってきているから
姉さんはお手のものかと思ってたら。
イヤイヤ。。。
まずはPC触れない子が半分。
姉さんがまとめ役になってしまい
どーやって表にするの？から教える羽目に。
最悪間に合わないなら手書きを写メ。
でも、それはまだ良いほうで
各自の担当調査の結果を
提出前日になっても送ってこない子も。
夜中の日付変わってから
送ってくるってさー
その資料まとめて提出する係の姉さんは
夜中の作業で睡眠時間3時間ですけど！
少しでも眠れただけマシだった、って！
これが毎週のように繰り返されるのか？
そうじゃなくてもA4レポート用紙3枚とか
レポート書かせる授業がやたら多いし
毎週生物・化学は小テストがあるし
まだ一年生なのにあっぷあっぷな姉さん。
土日は帰省するも机の前に張り付いて
「家事何もやらなくて良いから助かる！」
なんて言ってるんですよ。
この先実習(という名の実験)が始まったら
家に帰れるのかしら？と心配なレベル。
多分、要領が悪いのです。
面倒な作業を押し付けられ
それも適当にこなせば良いのに
高校の習慣できちんと仕上げたい。
小テストも皆酷い点数でも平気だけど
姉さんは満点を目指して頑張ってる。
化学の構造式テストは3年生まで合同で
3年生でも散々な子がけっこういるらしい
そういう子は国家試験大丈夫なのかなぁ
要領が悪いのは仕方ないですね。
ピアノって要領よくっていうより
コツコツ小さな努力の積み重ねですもんね。
地道にコツコツとやる子だから
それが最後には力になると信じて
見守るしかないと思っています。
が、身体壊さないか心配だなぁ