昨日はボクチンの個人レッスン
ず～っと楽しみにしてきて，先生に聞かせるために
一生懸命練習していました。
２週間に１回のペースがボクチンにはとても良いかも
＜バスティン＞
♪ハ長調 伴奏を変えてみよう
２種類考えて行きました。
こぐまのマーチの伴奏形じゃん！！と母は突っ込みたかったけど（笑
真似することで，パターンが増えて行ってくれればいいかな。
♪いたずらねずみ
時計の振子の様子を表すフレーズを，振り子らしく弾こう。
それ以外の部分は，ネズミらしく弾けてるよ，と褒めてもらってやる気
♪うしがえる
スタッカートが上手にできました。
♪おさるといたち
最後が弾き急ぐので，最後まで気を抜かずに。
♪ペルシャの市場
上手に弾けているので，次回は伴奏形を変えて弾こう。
♪ヘ長調の音階
左手も頑張ろう
突然，ヘ長調でジングルベルを弾き始めるボクチン
なぜに，今，このタイミングでジングルベルなんだ
ちゃんとレッスンしなさい
と母に喝を入れられました。
♪ぞうさんのワルツ
もっとスラスラに弾けるように練習。
＜創作＞
♪にげたねずみ
伴奏も面白くできてる。
私は「ホーンテッドマンション」の曲にちょっと似ていると思うんだけど・・・
♪題名不明・・・今朝，ねずみの冒険と名前が付きました
ネズミシリーズか
こちらも不思議な曲。
イ短調なんだと思うけれど，ラ♭を使ってるのは・・・これってソ♯じゃないの？
と思っていたけれど，先生からは指摘はありませんでした。
ボクチンは，どうしてもラで終わりたいらしい。。。
伴奏をつけるのも難しい曲なので，和音でつけずに効果音をつけてくる。
♪きれいなダンスパーティー
伴奏形を変えてみよう。
創作のほうは，発表できるように続きを考えられるものは考えてくる。
でも，ネズミシリーズはどちらも，発展しそうもないかも
完結してしまっています。
ネズミシリーズで組曲ってのはどうでしょうねぇ？
「初めてのメロディー」という，ジュニア科上級科さんの創作発表会に
出していただくのですが・・・
「歌はどう？」との先生の言葉に，即座に「いやだ」
先生もわかっていて聞いたらしく「やっぱりそうか～」
「短い曲で出る？」と聞かれ「長いのがイイ」。
オイオイ，自分で創るってわかって言っているのか？？？
その後娘さんのレッスンで，明日のピティナのためにピアノの蓋がOPENになっていて
大興奮で，ピアノの中を椅子に立ってジ～っと覗いていたボクチン。
そして，なぜ鍵盤を弾くとダンパーがその音だけ上がるのかが理屈に合わない，
（鍵盤を弾くと弦を叩くハズなのに，ダンパーが上がるのはおかしい・・・ウンヌンカンヌン）
と駄々をこねて，見えない部分まで母に図解させたボクチンなのでした
娘さんのピティナ前最後のレッスンなのに，
母は先生の注意事項をメモする事も許されず，
ひたすらボクチンを大人しくさせることに必死でしたわ
ず～っと楽しみにしてきて，先生に聞かせるために
一生懸命練習していました。
２週間に１回のペースがボクチンにはとても良いかも
＜バスティン＞
♪ハ長調 伴奏を変えてみよう
２種類考えて行きました。
こぐまのマーチの伴奏形じゃん！！と母は突っ込みたかったけど（笑
真似することで，パターンが増えて行ってくれればいいかな。
♪いたずらねずみ
時計の振子の様子を表すフレーズを，振り子らしく弾こう。
それ以外の部分は，ネズミらしく弾けてるよ，と褒めてもらってやる気
♪うしがえる
スタッカートが上手にできました。
♪おさるといたち
最後が弾き急ぐので，最後まで気を抜かずに。
♪ペルシャの市場
上手に弾けているので，次回は伴奏形を変えて弾こう。
♪ヘ長調の音階
左手も頑張ろう
突然，ヘ長調でジングルベルを弾き始めるボクチン
なぜに，今，このタイミングでジングルベルなんだ
ちゃんとレッスンしなさい
と母に喝を入れられました。♪ぞうさんのワルツ
もっとスラスラに弾けるように練習。
＜創作＞
♪にげたねずみ
伴奏も面白くできてる。
私は「ホーンテッドマンション」の曲にちょっと似ていると思うんだけど・・・
♪題名不明・・・今朝，ねずみの冒険と名前が付きました
ネズミシリーズか
こちらも不思議な曲。
イ短調なんだと思うけれど，ラ♭を使ってるのは・・・これってソ♯じゃないの？
と思っていたけれど，先生からは指摘はありませんでした。
ボクチンは，どうしてもラで終わりたいらしい。。。
伴奏をつけるのも難しい曲なので，和音でつけずに効果音をつけてくる。
♪きれいなダンスパーティー
伴奏形を変えてみよう。
創作のほうは，発表できるように続きを考えられるものは考えてくる。
でも，ネズミシリーズはどちらも，発展しそうもないかも
完結してしまっています。
ネズミシリーズで組曲ってのはどうでしょうねぇ？
「初めてのメロディー」という，ジュニア科上級科さんの創作発表会に
出していただくのですが・・・
「歌はどう？」との先生の言葉に，即座に「いやだ」
先生もわかっていて聞いたらしく「やっぱりそうか～」
「短い曲で出る？」と聞かれ「長いのがイイ」。
オイオイ，自分で創るってわかって言っているのか？？？
その後娘さんのレッスンで，明日のピティナのためにピアノの蓋がOPENになっていて
大興奮で，ピアノの中を椅子に立ってジ～っと覗いていたボクチン。
そして，なぜ鍵盤を弾くとダンパーがその音だけ上がるのかが理屈に合わない，
（鍵盤を弾くと弦を叩くハズなのに，ダンパーが上がるのはおかしい・・・ウンヌンカンヌン）
と駄々をこねて，見えない部分まで母に図解させたボクチンなのでした
娘さんのピティナ前最後のレッスンなのに，
母は先生の注意事項をメモする事も許されず，
ひたすらボクチンを大人しくさせることに必死でしたわ