国語は重要
とはいっても、「算数のが先でしょ！先生もいってたじゃん。」って言われそう
そうです。算数は絶対です！
でも、国語が変わろうとしています。
『読み取り力…今はそちらの方が先決かな。』
と思える授業がこれから変わろうとしています。（正確にいうと教育自体を総合的に変えようとしています）
今文科省では
自分で考え、それをまとめ上げ、道を切り開いていく力を持った子に育てる
という方向へ進んでいますね。
私は中でも言語運用力が問われてくると感じています。
どの言葉を使えば的確に相手に届くのか。
どの表現が自分の考えと一番合致するのか。
アウトプットするときに絶対に必要となってくる力です。
これには人と対話する作業を積まねばなりません。
言葉を使っては、相手に通じる表現だったかを繰り返します。
また、書く作業も積まねばなりません。
「書く」ことは「話す」ことよりも頭の整理を要します。
書きながら自分の気持ちと合っているのかを問いかけ
読み手に伝わる表現かを問いかけ
そもそも主張が一貫しているかを問いかけます
ぶれると伝わらない
余計なものがあっても伝わらない
けれど、削ぎすぎては自分らしさが出ない
このトレーニングが必要です。
明日の作文の授業、兜の緒をしめなおすように、ひとつひとつの言葉を扱っていきます。
今日のポイント
言語運用力を高めるには
・いつもより少しレベルの高い本を読む
・ジャンルを変えて読む
・親子で一番伝えたいことを意識しながら「今日の一番の出来事」を話す
・分かりにくい表現を子どもが使ったら言葉を一緒に考え、子どもの考えに一番近い表現を一緒に見つける